AI Summary & Key Takeaways
AI InsightRubriğin “güç kaynaklarını bağlama”, “ölçü aletlerini kullanma” ve “deneyi yapma” boyutları arasında ise anlamlı düzeyde bir farka rastlanmamıştır.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
Bu çalışmada bilgisayar simülasyonlarının doğru akım devre analizine yönelik gerçekleştirilen deneylerin yapım sürecine etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın katılımcılarını bir devlet üniversitesinin fizik eğitimi anabilim dalında öğrenim gören 24 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Bir deney bir de kontrol grubunun bulunduğu çalışmanın verileri araştırmacılar tarafından geliştirilen “Deney Süreci Gözlem Rubriği” kullanılarak toplanmıştır. Deney Süreci Gözlem Rubriği, “Deney düzeneğinin kurulması”, “Deney düzeneğinin uygunluğu”, “Güç kaynaklarını bağlama”, “Ölçü aletlerini bağlama”, “Ölçü aletlerini kullanma”, “Deneyi yapma”, “Veri toplama ve yorumlama” ve “Deneyi zamanında bitirme” ismi verilen sekiz boyuttan oluşmaktadır. Her bir öğrenci için rubrikler iki farklı araştırmacı tarafından puanlamıştır. Ardından puanlar arasındaki tutarlılık Cohen’s Kappa testi ile incelenmiştir. Kappa testi sonucu araştırmacıların verdikleri puanlar arasında, istatistiksel olarak anlamlı ve yüksek düzeyde bir uyumun bulunduğu göstermiştir. Elde edilen verilerin analizi sonunda, deneylerin simülasyonlar ile desteklenmesinin deney sürecinde olumlu katkı sağladığı belirlenmiştir. Veri toplama aracının alt boyutlarından elde edilen puanların analizi ise ölçeğin "deney düzeneğinin kurulması", "deney düzeneğinin uygunluğu", "ölçü aletlerini bağlama", "veri toplama ve yorumlama" ve "deneyi zamanında bitirme" boyutlarından alınan puanlar arasında deney grubu lehine istatistiksel olarak anlamlı düzeyde fark bulunduğunu göstermiştir. Rubriğin “güç kaynaklarını bağlama”, “ölçü aletlerini kullanma” ve “deneyi yapma” boyutları arasında ise anlamlı düzeyde bir farka rastlanmamıştır.
Özet
This study aimed to examine the effect of computer simulations on the process of students performing dc circuit analyses experiments. The participants in the research were 24 pre-service teachers enrolled in a state university Department of Physics Education. The research recruited a study group and a control group; data were collected with an "Experimental Procedure Observation Rubric" developed by the researchers. The rubric consists of eight sub dimensions named as “Setting up the experiment”, “Suitability of the experiment setup”, “Connecting the power source”, “Connecting the measurement instruments”, “Using the measurement instruments”, “Performing the experiment”, “Data collection and interpretation”, “Completing the experiment in the time allotted”. Rubric for each student was scored by two different researchers during the experiment. The consistency between the scores was then examined by the Cohen’s Kappa test. The Kappa test result showed a statistically significant and high level of compliance between the scores of the researchers. The results of the analysis of the data obtained determined that when experiments were supported with simulations, this had a positive effect on the experimental procedure. The analysis of the scores obtained in the sub-scales of the data collection instrument showed that there was a significant difference in favor of the study group in the scores recorded in the domains of "Setting up the experiment," "Suitability of the experiment setup," "Connecting the measurement instruments," "Data collection and interpretation," and "Completing the experiment in the time allotted." There was no significant difference between the other dimensions of rubric.