SavedAdd your journal

Journals / Kesit Akademi Dergisi / 2018 / Sayı: 13

COMPARISON OF PERSONALITY TRAITS OF SECONDARY SCHOOL STUDENTS WHO DO SPORTS AND THOSE WHO DO NOT

SPOR YAPAN VE YAPMAYAN ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN KİŞİLİK ÖZELLİKLERİNİN KARŞILAŞTIRILMASI

Erkan KONCA
Egemen ERMİŞ
Necati Alp ERİLLİ
Abdurrahim KAPLAN
Yunus BERK
Pages
379–388
Publication Date
2018-02-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

According to the results of the study, statistically significant difference was found between the participants’ genders and how frequent they did sports p

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The purpose of the study is to compare the personality traits of 6th, 7th and 8th graders who do sports and those who do not.
📊
Key Findings & Data:A total of 605 students, 308 registered and 297 non-registered, participated in the study.
💡
Conclusion & Impact:According to the results of the study, statistically significant difference was found between the participants’ genders and how frequent they did sports p
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Kişilik özellikler · ortaokul öğrencisi · spor

Abstract

The purpose of the study is to compare the personality traits of 6th, 7th and 8th graders who do sports and those who do not. A total of 605 students, 308 registered and 297 non-registered, participated in the study. As for data collection tool, demographic information questionnaire and 5-factor personality inventory were used. According to the results of the study, statistically significant difference was found between the participants’ genders and how frequent they did sports p

Özet

Çalışmanın amacı spor yapan ve yapmayan Ortaokul 6,7 ve 8. Sınıf öğrencilerinin kişilik özelliklerinin karşılaştırılmasıdır. Araştırmaya lisanslı 308, lisanssız 297 toplam 605 öğrenci katılmıştır. Veri toplama aracı olarak demografik bilgiler anketi ve kişilik özelliklerini araştırmak için 5 faktörlü kişilik envanteri kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre, katılımcıların cinsiyetleri ve spor yapma sıklıkları ile kişilik özellikleri arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki vardır p

🔖

Cite This Article

KONCA, E., ERMİŞ, E., ERİLLİ, N. A., KAPLAN, A., BERK, Y. (2018). COMPARISON OF PERSONALITY TRAITS OF SECONDARY SCHOOL STUDENTS WHO DO SPORTS AND THOSE WHO DO NOT. Kesit Akademi Dergisi, Sayı: 13, 379–388. https://ajindex.com/articles/837444

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (15)

  1. Aslantürk, Z. ve Amman, T. (2000). Sosyoloji. İstanbul:
  2. Kaknüs Yayınları Binbaşıoğlu, C. (1982).
  3. Eğitim Psikolojisi, Ankara: Binbaşıoğlu Yayınevi Busato VV. Prins FJ, Elshout JJ, Hamaker C.(2000).
  4. Intellectual Ability, Learning style, Persona- lity, Achievement Motivation and Academic Success of Psychology Students in igher Education. Personality and Individual Differences, 29:1057-1068
  5. Chamorro-Premuzic, T. (2007). Personality and Individual Differences. Oxford: Wiley Blackwell Costa P, Terracciano A, McCrae RR. (2001). Gender Differences in Personality Traits Across Cultures:Robust and Surprising Findings. Journal of Personality and Social Psydwlog;81(2):322-331
  6. Cüceloğlu, D. 1997, İnsan ve Davranışı: Psikolojinin Temel Kuramları, Remzi Kitapevi, İstanbul.
  7. Çivitçi, N. ve Arıcıoğlu, A. (2012). Beş Faktör Kuramına Dayalı Kişilik Özellikleri. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(23), 78–96.
  8. Feingold A. (1994). Gender Differences in Personality:A Meta-Analysis. Psychological Bulletin, 116(3):429-456.
  9. Glass, R., Prichard, J., Lafortune, A. ve Schwab, N. (2013). The Influence of Personalıty and Facebook Use On Student Academıc Performance. Issues in Information Systems, 14(2), 119-126.
  10. Saygılı ve Atay(2014)Ocak 2015 Cilt:23 No:1 Kastamonu Eğitim Dergisi 161-170 Seyhan Hasırcı,Spor ve Kişilik, Die Gaste, SAYI: 27 / Mayıs-Temmuz 2013
  11. Johnson, J.S. (1982). Sports Participation and Psychological Adjustment. International Social Science Journal. 34(2), 273-76.
  12. John, O. P., Naumann, L. P. ve Soto, C. J. (2008). Paradigm shift to the integrative big-five trait taxonomy: History, measurement and conceptual issues. In O. P. John, R. W. Ro- bins,and L. A. Pervin (Eds.). Handbook of Personality. Theory and Research (pp.114- 158),New York, NY: Guilford Press.
  13. Karasar, N. (1994). “Bilimsel Araştırma Yöntemi: Kavramlar, İlkeler, Teknikler”. Ankara: 3A Araştırma Eğitim Danışmanlık Ltd. Küçük, V, KOÇ, H. (2015). Psiko - sosyal gelişim süreci içerisinde insan ve spor ilişkisi. Dum- lupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, (10),. Köknel, Ö., Kaygıdan Mutluluğa Kişilik, Altın Kitaplar, 13. basım, 1st. 1995.
  14. Laidra K, Pullmann H, Allik J.(2007). Personality and Intelligence as Redictors of Academic Achievement: A Cross-sectional Study from Elementary to Secondary Scholl. Persona- lity and Individual Differences, 42:441-451
  15. Mengütay, S., Demir, A. ve Coşan, F. (2002). Temel Spor Eğitimi.