Sonuçta, öğretmen adaylarının nasıl bir öğretmen olmak istediklerine ilişkin görüşlerinde cinsiyete ve bölümlere göre anlamlı bir fark olduğu ortaya çıkmıştır.
📌 3 Key Takeaways
🎯
Objective & Hypothesis:Araştırmanın temel amacı, öğretmen adaylarının nasıl bir öğretmen olmak istediklerine ilişkin görüşlerini belirlemektir.
📊
Key Findings & Data:Araştırmada, İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümünün 4 ana bilim dalından 190 öğretmen adayı - 89 kız, 101 erkek- örneklem grubuna alınmıştır.
💡
Conclusion & Impact:Sonuçta, öğretmen adaylarının nasıl bir öğretmen olmak istediklerine ilişkin görüşlerinde cinsiyete ve bölümlere göre anlamlı bir fark olduğu ortaya çıkmıştır.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Öğretmen yetiştirme · öğretmen adayları · öğretmenlik mesleği
Özet
Araştırmanın temel amacı, öğretmen adaylarının nasıl bir öğretmen olmak istediklerine ilişkin görüşlerini belirlemektir. Araştırmada, İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümünün 4 ana bilim dalından 190 öğretmen adayı - 89 kız, 101 erkek- örneklem grubuna alınmıştır. Veri toplamak için araştırmacı tarafından geliştirilen anket kullanılmıştır. Ankette eğitim-öğretim etkinliklerine dönük toplam 34 madde bulunmaktadır. Verilerin analizinde frekans, yüzde, t-testi ve varyans analizi kullanılmıştır. Sonuçta, öğretmen adaylarının nasıl bir öğretmen olmak istediklerine ilişkin görüşlerinde cinsiyete ve bölümlere göre anlamlı bir fark olduğu ortaya çıkmıştır.
GÜRBÜZTÜRK, O. (2010). ÖĞRETMEN ADAYLARININ NASIL BİR ÖĞRETMEN OLMAK İSTEDİKLERİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ. Educational Academic Research, Cilt: 0 - Sayı: 11, 45–64. https://ajindex.com/articles/825640