Öğrenciler başarılarını en çok etkileyen değişkenin öğrenci sorunları (yaklaşık %61 evet, %26 kısmen) ve öğretim elemanının yeterliliği (yaklaşık %58 evet, %32 kısmen) olduğu saptanmıştır.
📌 3 Key Takeaways
🎯
Objective & Hypothesis:Bu araştırma, yükseköğrenim düzeyinde sınıf atmosferi değişkenlerinin öğrenci başarısı üzerindeki etkisini incelemek amacıyla yapılmış betimsel tipte bir çalışmadır.
📊
Key Findings & Data:Araştırmanın evrenini, Atatürk Üniversitesi, Hemşirelik Yüksekokulu ve Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik Bölümünde 2006-2007 eğitim-öğretim yılında öğrenim gören öğrenciler oluşturmuştur.
💡
Conclusion & Impact:Öğrenciler başarılarını en çok etkileyen değişkenin öğrenci sorunları (yaklaşık %61 evet, %26 kısmen) ve öğretim elemanının yeterliliği (yaklaşık %58 evet, %32 kısmen) olduğu saptanmıştır.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:2006-2007 Verileri
⚙️Variables:Sınıf İklimi · Hemşirelik Öğrencisi · Başarı Düzeyi
Özet
Bu araştırma, yükseköğrenim düzeyinde sınıf atmosferi değişkenlerinin öğrenci başarısı üzerindeki etkisini incelemek amacıyla yapılmış betimsel tipte bir çalışmadır. Araştırmanın evrenini, Atatürk Üniversitesi, Hemşirelik Yüksekokulu ve Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik Bölümünde 2006-2007 eğitim-öğretim yılında öğrenim gören öğrenciler oluşturmuştur. Örneklemi ise bu öğrencilerden 109'u oluşturmuştur. Veriler Moos, Trickett ve De Yong tarafından hazırlanan, Kısakürek ve Açıkgöz tarafından Türkçe'ye çevrilip uyarlanan Sınıf Atmosferi Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Öğrenciler başarılarını en çok etkileyen değişkenin öğrenci sorunları (yaklaşık %61 evet, %26 kısmen) ve öğretim elemanının yeterliliği (yaklaşık %58 evet, %32 kısmen) olduğu saptanmıştır.