SavedAdd your journal

Journals / Yorum Yönetim Yöntem Uluslararası Yönetim Ekonomi ve Felsefe Dergisi / 2014 / Cilt: 2 - Sayı: 3

Meslek Yüksekokullarının E-Öğrenme Modeline Geçişinde Dikkate Alınması Gereken İki Kavram: Öğrencilerin Bilgisayar Özyeterlilikleri Ve E-Öğrenmeye Yönelik Hazırbulunuşlukları

İbrahim PINAR
Aslıhan Güzin SELÇUK
Burcu DAĞ
Pages
50–60
Publication Date
2014-11-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

As an assessment, this study will contribute to this valuable field

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Digital revolution, one of the most remarkable symbols of the 21st century, has created a nonspatial and time-independent learning environment through various learning mediums, the Internet and online communication tools.
📊
Key Findings & Data:Self-efficacy in the use of computer, defined as computer literacy in elearning and e-learning readiness, defined as adaptation to self-management are of critical importance in many aspects.
💡
Conclusion & Impact:As an assessment, this study will contribute to this valuable field
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:E-öğrenme · Öz yeterlilik · Bilgisayar öz yeterliliği

Abstract

Digital revolution, one of the most remarkable symbols of the 21st century, has created a nonspatial and time-independent learning environment through various learning mediums, the Internet and online communication tools. Self-efficacy in the use of computer, defined as computer literacy in elearning and e-learning readiness, defined as adaptation to self-management are of critical importance in many aspects. Through this study, whether there is a correlation between vocational college students’ computer self-efficacy and e-learning readiness is researched. As an assessment, this study will contribute to this valuable field

Özet

21. yüzyılın en önemli sembollerinden dijital devrim, farklı öğrenme olanakları ile internet ve online iletişim araçları ile zamandan ve mekandan bağımsız bir öğrenme ortamı yaratmıştır. Eöğrenmede bireyin bilgisayar kullanma yeteneği hakkında kendine ilişkin yargısı olarak tanımlanan bilgisayar kullanımına yönelik öz yeterlilik ve e-öğrenme sürecini kendi kendine yönetmeye uyum sağlama olarak tanımlanan e-öğrenmeye yönelik hazırbulunuşluk farklı açılardan kritik önemdedir. Çalışma ile Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin bilgisayar öz yeterliliğiyle e-öğrenmeye yönelik hazırbulunuşlukları araştırılmakta; bilgisayar öz yeterliliği ile e-öğrenmeye yönelik hazırbulunuşluk arasında bir ilişki olup olmadığı incelenmektedir. Söz konusu çalışma bir durum tespiti olmasının yanı sıra bu değerli alana katkı sağlayacaktır

🔖

Cite This Article

PINAR, İ., SELÇUK, A. G., DAĞ, B. (2014). Meslek Yüksekokullarının E-Öğrenme Modeline Geçişinde Dikkate Alınması Gereken İki Kavram: Öğrencilerin Bilgisayar Özyeterlilikleri Ve E-Öğrenmeye Yönelik Hazırbulunuşlukları. Yorum Yönetim Yöntem Uluslararası Yönetim Ekonomi ve Felsefe Dergisi, Cilt: 2 - Sayı: 3, 50–60. https://ajindex.com/articles/823453

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (13)

  1. Akaslan, D., & Law, E.L. (2010). Measuring teachers’ readiness for e-learning in higher education institutions associated with the subject of electricity in Turkey. Proceedings of the IEEE Global Engineering Education Conference – Learning Environments and Ecosystems in Engineering Education, Amman, Jordan. Bandura, A. (1978). The self system in reciprocal determinism. American Psychologist, 33, 344–358.
  2. Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: a social cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall. Bandura, A. (1989). Regulation of cognitive processes through perceived self-efficacy. Developmental Psychology, 25, 729–735.
  3. Bloom, B. (1995). İnsan nitelikleri ve okulda öğrenme. (Çev. D. A. Özçelik). Ankara:
  4. Milli Eğitim Basımevi. Borotis, S. Ap. & Poulymenakou, A. (2004). E-Learning readiness components: key issues to consider before adopting e-Learning interventions. World Conference on E-Learning in Corporate 2004,
  5. Washington, DC. Çakır, R., & Yükseltürk, E. (2010). Bilgi toplumu olma yolunda öğrenen organizasyonlar, bilgi yönetimi ve e-öğrenme üzerine teorik bir çözümleme. Kastamonu Eğitim Dergisi, 18(2), 501-512.
  6. Collins, A., & Halverson, R. (2009).Rethinking education in the age of technology: The digital revolution and schooling in America.New York: Teachers College Press.
  7. Compeau, D.R., & Higgins, C.A. (1995). Computer Self-Efficacy: development of a measure and initial test. MIS Quarterly, 192, 189-211.
  8. Delcourt, M.A.B., & Kinzie, M.B. (1993). Computer technologies in teacher education: The measurement of attitudes and self-efficacy. Journal of Research and Development in Education, 27(1), 35-41.
  9. Durmuş, B., Yurtkuru, E.S. & Çinko, M. (2011). Sosyal Bilimlerde SPSS’le Veri Analizi, Istanbul: Beta Yayıncılık. Engelbrecht, E. (2005). Adapting to changing expectations: post-graduate students’experience of an e- learning tax program. Computers & Education, 45, 217–229.
  10. Ertmer, P. A., Evenbeck, E., Cennamo, K. S. & Lehman, J. D. (1994). Enhancing Self-Efficacy for computer technologies through the use of positive classroom experiences, Educational Technology Res. and Development, 42(3), 45-62.
  11. Gist, M. (1987). Self-efficacy: implications for organizational behavior and human resource management. Academy of Management Review, 2, 472–486.
  12. Gist, M. (1989). The influence of training method on self-efficacy and idea generation among managers. Personnel Psychology, 42, 787–805.
  13. Göktaş, İ., & Kayri, M. (2005). E-Öğrenme ve Türkiye