Brentjes’in özellikle kurumlarda ve sosyal yapı içerisinde bilim eğitiminin yerini esas alan birçok yayını vardır.
📌 3 Key Takeaways
🎯
Objective & Hypothesis:Sonja Brentjes, 1970’lerde başladığı bilim tarihi çalışmalarını miladi 800-1700 tarihleri arasındaki İslam toplumlarında matematik, haritacılık ve eğitim kurumları alanları odağında sürdürür.
📊
Key Findings & Data:Bunun bir uzantısı olarak bilimsel bilginin kültürler arası etkileşimdeki konumu meselesini de özellikle son yirmi yılda yaptığı çalışmalarda ele almaktadır.
💡
Conclusion & Impact:Brentjes’in özellikle kurumlarda ve sosyal yapı içerisinde bilim eğitiminin yerini esas alan birçok yayını vardır.
🔬Design:Research Article
📍Scope:2012 Verileri
⚙️Variables:Islamic societies · Islamic sciences
Özet
Sonja Brentjes, 1970’lerde başladığı bilim tarihi çalışmalarını miladi 800-1700 tarihleri arasındaki İslam toplumlarında matematik, haritacılık ve eğitim kurumları alanları odağında sürdürür. Bunun bir uzantısı olarak bilimsel bilginin kültürler arası etkileşimdeki konumu meselesini de özellikle son yirmi yılda yaptığı çalışmalarda ele almaktadır. Amerika Birleşik Devletleri, Almanya, İspanya ve İngiltere’de profesör düzeyinde çeşitli akademik tecrübelerden sonra 2012’den itibaren Berlin’deki Max Planck Enstitüsü (MPIWG) bünyesinde serbest araştırmacı olarak araştırmalarına devam etmektedir. Brentjes’in özellikle kurumlarda ve sosyal yapı içerisinde bilim eğitiminin yerini esas alan birçok yayını vardır.
Arslan, T. Y. (2019). Teaching and Learning the Sciences in Islamicate Societies (800-1700). İslam Araştırmaları Dergisi, Sayı: 42, 155–159. https://doi.org/10.26570/isad.571965