Journals / Van Sağlık Bilimleri Dergisi / 2020 / Cilt: 13 - Sayı: 3

Ergenlerde Olumsuz Değerlendirilme Korkusunun Özgüven Üzerine Etkisinin İncelenmesi

Pages
1–9
Publication Date
2020-12-29
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Öğrencilerin öz-güven ölçeğinden aldıkları puan ortalamaları nedeni ile yüksek düzey özgüvene sahip olduğu ve olumsuz değerlendirilme korkusu ile ilişkili olduğu sonucuna varılmıştır.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Ergenlik dönemi kimlik gelişiminin kazanıldığı gelecekle ilgili kararların alındığı bir dönemdir.
📊
Key Findings & Data:Olumsuz değerlendirme korkusu ve öz güven gibi psikolojik özellikler ergenlerin ruhsal iyilik halini doğrudan etkilemektedir.
💡
Conclusion & Impact:Öğrencilerin öz-güven ölçeğinden aldıkları puan ortalamaları nedeni ile yüksek düzey özgüvene sahip olduğu ve olumsuz değerlendirilme korkusu ile ilişkili olduğu sonucuna varılmıştır.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Ergen · Olumsuz Değerlendirilme · korku

Özet

Ergenlik dönemi kimlik gelişiminin kazanıldığı gelecekle ilgili kararların alındığı bir dönemdir. Bu nedenle ergenlerin kendilerine güvenleri ve çevre ile iyi iletişim kurabilmeleri sağlıklı davranış geliştirebilmeleri açısından son derece önemlidir. Olumsuz değerlendirme korkusu ve öz güven gibi psikolojik özellikler ergenlerin ruhsal iyilik halini doğrudan etkilemektedir. Araştırma lise öğrencilerinin olumsuz değerlendirilme korkularını, öz güven seviyelerini ve bunların birbiri ile olan ilişkisini inceleyebilme amacı ile gerçekleştirilmiştir.Araştırmanın evrenini Erzincan İl merkezinde bulunan lise öğrencileri, örneklemini ise Ertuğrul Gazi Anadolu Lisesinde okuyan öğrenciler oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak kişisel bilgi formu, Olumsuz Değerlendirilme Korkusu Ölçeği ve Öz-güven Ölçeği kullanılmıştır. Veriler ders saatlerinde sınıflara girilerek ulaşılabilen 344 öğrenciden toplanmış analiz edilmiştir.Araştırma kapsamına alınan öğrencilerin yaş ortalaması 15.73±0.93 olup, %60.2’si erkeklerden oluşmaktadır. Öğrencilerin babalarının %34.3’ü üniversite mezunu iken annelerinin ise sadece %11.3’ü üniversite mezunudur. Öğrencilerin %41.9’u ailelerinde ilk çocuk olduklarını, %40.7’si koruyucu bir aileye sahip olduklarını ve %66.3’ü de hayatlarından memnun ve mutlu olduklarını ifade etmişlerdir. Olumsuz Değerlendirilme Korkusu Ölçeği puan ortalaması 41.65±8.36 bulunmuştur. Öz-Güven Ölçeği toplam puan ortalaması 3.76±0.64, dış öz-güven puan ortalaması 3.75±0.70, iç öz-güven puan ortalaması 3.78±0.70 bulunmuştur. Ölçekler arasında yapılan korelasyon analizinde istatistiki açıdan pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir (p=0.000). Öğrencilerin öz-güven ölçeğinden aldıkları puan ortalamaları nedeni ile yüksek düzey özgüvene sahip olduğu ve olumsuz değerlendirilme korkusu ile ilişkili olduğu sonucuna varılmıştır.

🔖

Cite This Article

ÖZCAN, M., FIRAT, M. (2020). Ergenlerde Olumsuz Değerlendirilme Korkusunun Özgüven Üzerine Etkisinin İncelenmesi. Van Sağlık Bilimleri Dergisi, Cilt: 13 - Sayı: 3, 1–9. https://ajindex.com/articles/821475

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (5)

  1. KAYNAKLAR Akagündüz N. İnsan Yaşamında Özgüven Kavramı. Ümraniye Rehberlik ve Araştırma Mer-kezi Müdürlüğü Yayınları, Sayı 1, İstanbul, 2006.Akın A. Özgüven ölçeğinin geliştirilmesi ve psikometrik özellikleri. Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi, 2007; 7(2): 165- 175.Altıntaş E. Kuramdan Uygulamaya Özgüven. I.Baskı,
  2. Nobel Akademik Yayıncılık, Ankara, 2014.Amerikan Psikiyatri Birliği, “Mental Bozuklukların Tanısal ve Sayımsal Elkitabı” 4. Baskı. (Çev. E. Köroğlu) Ankara: Hekimler Yayın Birliği,1994.Ayan A, Ünsar SA. Olumsuz Değerlendirilmekten Korkma Düzeylerinin Belirlenmesi: Bir Devlet Üniversitesi Öğrenceleri Üzerine Araştırma. Manas Sosyal Araştırmalar Dergisi. 2015; 4(5): 263-277.Aydıner BB. Üniversite Öğrencilerinin Yaşam Amaçlarının Alt Boyutlarının Genel Özyeterlik, Yaşam Doyumu ve Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi. Yüksek Lisans Tezi (Yayınlanmamış), Sakarya Üniversitesi,
  3. Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Sakarya. 2011.Bal PN, Öner M. Sosyal Kaygı İle Başa Çıkma Psiko-Eğitim Programının Ortaokul Öğrencileri Üzerindeki Etkisi, Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 2014; 4(1): 335-348.Bilgin E. Ergenlerde Özgüven Düzeyinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Sakarya Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Yüksek Lisans Tezi, Sakarya, 2011.Bilgin O. Ergenlerin Özgüven Düzeyi ile Yaşam Amacı ve Diğerleriyle Olumlu İlişkiler Ara-sındaki İlişki. Yaşadıkça Eğitim Dergisi, 2018;31(2): 55-66.Çetin B, Doğan T, Sapmaz F. Olumsuz Değerlendirilme Korkusu Ölçeği Kısa Formunun Türkçe Uyarlaması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Eğitim ve Bilim, 2010; 35 (156): 205-216Çetin B, İlhan M, Yılmaz F. Olumsuz Değerlendirilme Korkusu ve Akademik Risk Alma Arasındaki İlişkinin Kanonik Korelasyonla İncelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 2014;14(1): 135-158.Erdoğan Ö, Uçukoğlu H. İlköğretim okulu öğrencilerinin anne-baba tutumu algıları ile atıl-ganlık ve olumsuz değerlendirilmekten korkma düzeyleri arasındaki ilişkiler. Kasta-monu Eğitim Dergisi, 2011; 19(1): 51-72.Erkan Z, Güçray SS, Çam S. Ergenlerin Sosyal Kaygı Düzeylerinin Ana-Baba Tutumları ve Cinsiyet Açısından İncelenmesi. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2002; 10(1): 64-75.
  4. Erol M, Avcı-Temizer D. Ergenlerin Utangaçlık Düzeylerinin İncelenmesi. I. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 2015; 5(44): 97-108.Göknar Ö. Özgüven Kazanmak. 2. Baskı,
  5. Arkadaş Yayınevi, Ankara, 2010.Göktürk GY. Ergenlerin Sosyal Kaygı Düzeylerinin Öz Güven ve Bazı Kişisel Dem