AI Summary & Key Takeaways
AI InsightSonuç olarak çalışmada elde edilen bu bulgular okul öncesi eğitim ve okul öncesi lisans programları açısından tartışılmıştır.
📌 3 Key Takeaways
Özet
Bu çalışma okul öncesi öğretmenlerinin matematik öğretimi yeterlik inançlarını cinsiyet ve mesleki kıdem değişkenlerini dikkate alarak incelemek amacıyla yapılmıştır. Tarama modeline uygun olarak yürütülen çalışmanın örneklemi uygunluk örnekleme yöntemine uygun olarak belirlenmiştir. Çalışmanın örneklemi Ağrı ilindeki okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan 148 kadın, 56 erkek olmak üzere toplam 204 öğretmenden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak matematik öğretimi yeterlik inanç ölçeği kullanılmıştır. Veriler istatistiksel olarak analiz edilmiştir. Bulgular okul öncesi öğretmenlerinin cinsiyet değişkenine göre matematik öğretim yeterliklerinde anlamlı bir farklılık olmadığını ortaya koymuştur. Ayrıca ölçeğin alt boyutları dikkate alındığında da kadın ve erkek öğretmenlerin yeterlikleri arasında anlamlı bir farklılık görülmemiştir. Diğer taraftan öğretmenlerin matematik öğretimi yeterlikleri mesleki kıdemleri dikkate alındığında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılığın ortaya çıktığını göstermiştir. Kıdem değişkenine göre mesleki kıdemi 3-5 yıl olan öğretmenlerin mesleki kıdemi 1-2 yıl ve 6 yıl üzeri olanlara göre matematik öğretimi yeterliklerinin istatistiksel olarak anlamlı farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Ölçeğin alt boyutları dikkate alındığında ise öğretime ilişkin performans ve etkili öğretimde öğretmenin rolü kategorilerinde yine 3-5 mesleki kıdeme sahip öğretmenler lehine anlamlı bir farklılık olduğu ortaya çıkmıştır. Sonuç olarak çalışmada elde edilen bu bulgular okul öncesi eğitim ve okul öncesi lisans programları açısından tartışılmıştır.