SavedAdd your journal

Journals / Temel Eğitim Araştırmaları Dergisi / 2021 / Cilt: 1 - Sayı: 1

The Relationship Between Preschool Teacher Candidates’ Attitudes Towards Family Participation and Perceived Barriers about Parent Involvement

Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Aile Katılımına Yönelik Tutumları ile Aile Katılımına Yönelik Bariyer Algıları Arasındaki İlişki

Özgül POLAT
Ebru AYDIN
Nevin AKARSU
Pages
14–27
Publication Date
2021-05-31
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

More specially, this study attempted to answer the following questions: (a) Are pre-service teachers’ attitudes towards family participation and barrier perceptions differ according to their demographic characteristics (parents’ education status, having taken any lessons for family participation, receiving pre-school education)?, (b) Is there a significant relationship between pre-service teachers’ attitudes towards family participation and their barrier perception towards family participation?

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Purpose: The present study aimed to examine the relationship between pre-service pre-school teachers’ attitudes towards family participation and their barrier perception towards the participation.
📊
Key Findings & Data:Purpose: The present study aimed to examine the relationship between pre-service pre-school teachers’ attitudes towards family participation and their barrier perception towards the participation.
💡
Conclusion & Impact:More specially, this study attempted to answer the following questions: (a) Are pre-service teachers’ attitudes towards family participation and barrier perceptions differ according to their demographic characteristics (parents’ education status, having taken any lessons for family participation, receiving pre-school education)?, (b) Is there a significant relationship between pre-service teachers’ attitudes towards family participation and their barrier perception towards family participation?
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Aile Katılımına Yönelik Tutum · Aile Katılımı Bariyer Algısı · Okul Öncesi Öğretmen Adayları

Abstract

Purpose: The present study aimed to examine the relationship between pre-service pre-school teachers’ attitudes towards family participation and their barrier perception towards the participation. More specially, this study attempted to answer the following questions: (a) Are pre-service teachers’ attitudes towards family participation and barrier perceptions differ according to their demographic characteristics (parents’ education status, having taken any lessons for family participation, receiving pre-school education)?, (b) Is there a significant relationship between pre-service teachers’ attitudes towards family participation and their barrier perception towards family participation?

Özet

Amaç: Bu araştırmada okul öncesi öğretmen adaylarının aile katılımına yönelik tutumları ile aile katılımına yönelik bariyer algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda şu sorulara cevap aranmıştır: (a) öğretmen adaylarının aile katılımına yönelik tutumları ve bariyer algıları demografik özelliklerine (anne-baba öğrenim durumu, lisans eğitimi sürecinde aile katılımına yönelik herhangi bir ders almış olma durumu, okul öncesi eğitim alma durumu) göre farklılık göstermekte midir?, (b) öğretmen adaylarının aile katılımına yönelik tutumları ile aile katılımına yönelik bariyer algıları arasında anlamlı bir ilişki var mıdır?

🔖

Cite This Article

POLAT, Ö., AYDIN, E., AKARSU, N. (2021). The Relationship Between Preschool Teacher Candidates’ Attitudes Towards Family Participation and Perceived Barriers about Parent Involvement. Temel Eğitim Araştırmaları Dergisi, Cilt: 1 - Sayı: 1, 14–27. https://ajindex.com/articles/805856

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (11)

  1. Abbak, B. S. (2008). Okul öncesi eğitim programlarındaki aile katılımı etkinliklerinin anasınıfı öğretmenleri ve veli görüşleri açıcından incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana. Abdullah, A.K., Seedee, R., Alzaidiyeen, N.J., Al-Shabatat, A., Alzeydeen, H.K., & Al-Awabdeh, A. (2011). An investigation of teachers’ attitudes towards parental involvement. Educational Research, 2(8), 1402-1408.
  2. Ahioğlu-Linberg, E.H. (2014). Final year faculty of education students’ views concerning parent involvement. Educational Sciences: Theory ve Practice, 14(4), 1352-1361.
  3. Alaçam, N. (2015). Parent involvement self-efficacy beliefs of pre-service early childhood teachers with respect to general self-efficacy beliefs and perceived barriers about parent involvement. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Orta Doğu Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara. Anne Çocuk Eğitim Vakfı [AÇEV] (2016). Okul öncesi aile katılımı. http://www.acevokuloncesi.org/ogrenmeortami/aile-katilimi adresinden erişildi (Erişim Tarihi: 25.06.2019). Anne Çocuk Eğitim Vakfı [AÇEV] (2017). Okul Öncesi Aile Katılımı. http://www.acevokuloncesi.org/ ogrenmeortami/aile-katilimi adresinden erişildi (Erişim Tarihi: 20.05.2019).
  4. Apaydın Demirci, Z., & Eraslan, E. (2020). Okul öncesi öğretmen adaylarının mesleki kaygıları ile aile katılım çalışmalarına yönelik öz yeterlilik inançları arasındaki ilişkinin incelenmesi. MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi, 9(4), 2205-2215.
  5. Armutlulu, İ. H. (2008). İşletmelerde uygulamalı istatistik. İstanbul:
  6. Alfa Yayınları.
  7. Ateş, Ö. (2015). Okul öncesi öğretmen adaylarının aile katılım çalışmalarına yönelik öz-yeterlik inançlarının incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Pamukkale Üniversitesi,
  8. Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Denizli. Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. Psychological Review 84, 191–215.
  9. Bartan, M., & Aydemir Özalp, T. (2019). Okul öncesi öğretmen adaylarının etkinlik planlarında aile katılımı boyutunun incelenmesi. E-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi, 6(4), 21-30.
  10. Başkan, D.N., & Kutluca, A.Y. (2020). Okul öncesi öğretmen ve öğretmen adaylarının aile katılımına yönelik öz-yeterlik inançlarının incelenmesi: Denizli ili örneği. Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi, 4(3), 392-423.
  11. Baum, A.C., & McMurray-Schwarz, P. (2004). Preservice teachers’ beliefs about family involvement: Implications for teacher education. Early Childhood Education Journal,. 3