SavedAdd your journal

Journals / Teknik Bilimler Dergisi / 2022 / Cilt: 12 - Sayı: 1

Kalkülüs Derslerinde GeoGebra Fonksiyonlarından Nasıl Yararlanılabilir?

Abdullah ÖZKALE
Pages
62–68
Publication Date
2022-03-06
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Uygulamalı ve mesleğe dönük yönü itibariyle Kalkülüs derslerinde kullanılabilecek matematiksel simülasyonlarla ders süreçlerinin zenginleştirilebileceği ve öğrenenlerin kavramsal gelişimlerinin beslenebileceği, bu deneyimin gerçek hayat becerilerine yansıtılabileceği düşünülmektedir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Teknoloji destekli matematik eğitiminde farklı program ve aplikasyonların etkilerinin genişletilmesi perspektifinde bu çalışmada lisans/önlisans düzeyinde ele alınan Kalkülüs dersleri için örnek etkinlikler ele alınmaktadır.
📊
Key Findings & Data:Bu çalışmanın amacı Kalkülüs dersleri için hazırlanacak GeoGebra ekinkilerinde öğreticilere yol göstermesi açısından enstrümantal orkestrasyon boyutlarına ışık tutan tartışmalar sunmaktadır.
💡
Conclusion & Impact:Uygulamalı ve mesleğe dönük yönü itibariyle Kalkülüs derslerinde kullanılabilecek matematiksel simülasyonlarla ders süreçlerinin zenginleştirilebileceği ve öğrenenlerin kavramsal gelişimlerinin beslenebileceği, bu deneyimin gerçek hayat becerilerine yansıtılabileceği düşünülmektedir.
🔬Design:Modeling & Simulation
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:GeoGebra · Enstrümantal Yaklaşım · Kalkülüs

Özet

Teknoloji destekli matematik eğitiminde farklı program ve aplikasyonların etkilerinin genişletilmesi perspektifinde bu çalışmada lisans/önlisans düzeyinde ele alınan Kalkülüs dersleri için örnek etkinlikler ele alınmaktadır. Bu çalışmanın amacı Kalkülüs dersleri için hazırlanacak GeoGebra ekinkilerinde öğreticilere yol göstermesi açısından enstrümantal orkestrasyon boyutlarına ışık tutan tartışmalar sunmaktadır. Çalışmada Kalkülüs eğitimi için GeoGebra programından nasıl yararlanılacağı ve etkinliklerin enstrümantal orkestrasyon türleri ile nasıl zenginleştirilebileceği üzerinde durulmaktadır. Çalışma kapsamında önerilen etkinlikler etkinlik tasarım parametreleri ve enstrümantal orkestrasyon türleri ile birlikte ele alınarak düzenlenmiştir. Özellikle COVID-19 Pandemi süreciyle birlikte uzaktan eğitim formatının genişleyen ağında öğrenenlerin ders ve çalışma motivasyonlarının teknoloji destekli etkinliklerle artırılması beklenmektedir. Uygulamalı ve mesleğe dönük yönü itibariyle Kalkülüs derslerinde kullanılabilecek matematiksel simülasyonlarla ders süreçlerinin zenginleştirilebileceği ve öğrenenlerin kavramsal gelişimlerinin beslenebileceği, bu deneyimin gerçek hayat becerilerine yansıtılabileceği düşünülmektedir.

🔖

Cite This Article

ÖZKALE, A. (2022). Kalkülüs Derslerinde GeoGebra Fonksiyonlarından Nasıl Yararlanılabilir?. Teknik Bilimler Dergisi, Cilt: 12 - Sayı: 1, 62–68. https://ajindex.com/articles/805639

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (12)

  1. Miles, R. 2021. An alternative route to the Mandelbrot set: connecting idiosyncratic digital representations for undergraduates. Teaching Mathematics and its Applications: An International Journal of the IMA, 40(1), 72-82
  2. NCTM, 2015. Strategic Use of Technology in Teaching and Learning Mathematics. https://www.nctm.org/uploadedFiles/Standards_and_Positions/Position_Statements/Strategic%20Use%20of%20Technology%20July%202015.pdf. Erişim Tarihi: 19.08.2021
  3. Van de Walle, J. A., Karp, K. S., & Bay-Williams, J. M. 2015. Elementary and middle school mathematics. Pearson Education UK. 590s
  4. Weinhandl, R., Lavicza, Z., Hohenwarter, M., & Schallert, S. 2020. Enhancing flipped mathematics education by utilising GeoGebra. International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology, 8(1), 1-15
  5. Birgin, O., & Acar, H. 2020. The effect of computer-supported collaborative learning using GeoGebra software on 11th grade students’ mathematics achievement in exponential and logarithmic functions. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 1-18
  6. Celen, Y. 2020. Student Opinions on the Use of Geogebra Software in Mathematics Teaching. Turkish Online Journal of Educational Technology-TOJET, 19(4), 84-88
  7. Juandi, D., Kusumah, Y. S., Tamur, M., Perbowo, K. S., & Wijaya, T. T. 2021. A meta-analysis of Geogebra software decade of assisted mathematics learning: what to learn and where to go?. Heliyon,7(5)
  8. Hohenwarter, M., Jarvis, D., & Lavicza, Z. 2009. Linking Geometry, Algebra, and Mathematics Teachers: GeoGebra Software and the Establishment of the International GeoGebra Institute. International Journal for Technology in Mathematics Education, 16(2)
  9. Ainley, J., Banks, D., & Fleming, M. 2002. The influence of IT: Perspectives from five Australian schools. Journal of computer assisted learning, 18(4), 395-404
  10. Haspekian, M. 2005. An “instrumental approach” to study the integration of a computer tool into mathematics teaching: the case of spreadsheets. International journal of computers for mathematical learning, 10(2), 109-141
  11. Trouche, L. 2004. Managing The Complexity Of Human/Machine Interaction In Computerized Learning Environment: Guiding Students’ Command Process Through Instrumental Orchestrations. International Journal of Computers For Mathematical Learning, 9(3), 281-307
  12. Drijvers, P., & Trouche, L. 2008. From artifacts to instruments: A theoretical framework behind the orche