SavedAdd your journal

Journals / Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi / 2012 / Cilt: 7 - Sayı: 29

SUGGESTIONS ABOUT 9TH GRADE ENERGY UNIT AFTER A BLINDS AND PHYSICS EDUCATION WORKSHOP

“Görme Engelliler ve Fizik Eğitimi Çalıştayı Sonrası 9. Sınıf Enerji Ünitesi ile ilgili Öneriler ”

Dr. M. Şahin BÜLBÜL
Pages
79–85
Publication Date
2012-06-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

We hope that this article would be useful for high schoolphysics teachers and curriculum developers.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:This study includes some suggestions about how to teach the energy unit after a seminar named “Blinds and PhysicsEducation”.
📊
Key Findings & Data:These suggestions reflect the views of 17 workshop participants.
💡
Conclusion & Impact:We hope that this article would be useful for high schoolphysics teachers and curriculum developers.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Evrensel Tasarım · Fizik Eğitimi · Görme Engelliler ve Enerji

Abstract

This study includes some suggestions about how to teach the energy unit after a seminar named “Blinds and PhysicsEducation”. These suggestions reflect the views of 17 workshop participants. These participants were volunteers and studentsin Middle East Technical University (METU). The views of this group about how instructional objectives in energy unit should beapplied were taken both written format and transcriptions of record. We hope that this article would be useful for high schoolphysics teachers and curriculum developers.

Özet

Bu çalışma, “Görme Engelliler ve Fizik Eğitimi” konulu sunum sonrasında enerji ünitesinin nasıl öğretilebileceği ile ilgili önerileriiçermektedir. Bu öneriler, çalıştaya katılan 17 katılımcının görüşlerini yansıtmaktadır. Bu katılımcılar, ODTÜ’de öğrenim görengönüllü öğrencilerden oluşmuştur. Bu grubun ünitenin kazanımlarının nasıl uygulanabileceği konusundaki görüşleri hem yazılıolarak hem de tartışmaların kayıtlarının yazılması ile elde edilmiştir. Bu çalışmanın, lise fizik öğretmenlerine ve öğretim programıgeliştiricilerine faydalı olmasını temenni ediyoruz.

🔖

Cite This Article

BÜLBÜL, D. M. Ş. (2012). SUGGESTIONS ABOUT 9TH GRADE ENERGY UNIT AFTER A BLINDS AND PHYSICS EDUCATION WORKSHOP. Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi, Cilt: 7 - Sayı: 29, 79–85. https://ajindex.com/articles/8056

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (9)

  1. Bülbül, M. Ş. (2009a), “The Possiblity of Learning Curved Mirrors’ Structure by Blind In- born Students, 26th International Physics Conference”, Turkish Physics Society, pp.225, Bodrum, http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/contentdelivery/servlet/ ERICServlet?accno=ED516639, Erişim Tarihi: 30.12.2011
  2. Bülbül, M. Ş. (2009b), “Doğuştan Görme Engellinin Türkiye’de Fizikçi Olabilme İhtimali”, Eleş- tirel Pedagoji, 2(7), s.52-59
  3. Bülbül, M. Ş. (2010a), "Görme Engelliler ve Fizik Öğretimi, Türkiye’de Fizik Eğitimi Alanındaki Tecrübeler, Sorunlar, Çözümler ve Öneriler", pp. 9-12, http://books.google.com.tr/bo oks?id=ViNUfceR4BoC&source=gbs_navlinks_s, Erişim Tarihi: 30.12.2011
  4. Bülbül, M. Ş. (2010b), “Farklılıklarından Ötürü Çocuklarımızı Ayırmalı mıyız Yoksa Kaynaştır- malı mıyız?”, Cito Kuram ve Uygulama, (8), s.46-48.
  5. Bülbül, M. Ş. (2011), "Inclusion: Something More than Sitting Together, International Centre for Innovation in Education", pp. 7, İstanbul, http://eric.ed.gov/PDFS/ED523205.pdf Erişim Tarihi: 30.12.2011
  6. Bülbül, M. Ş, & Eryılmaz, A., (2012), Görme Engelli Öğrenciler İçin Fizik Ders Araçları, Murat Yayınevi,
  7. Ankara.
  8. Bülbül, M. Ş., & Yeşiltaş, E. (2011), "A Webpage Design: Also Blind Students May Use Mouse", In- ternational Educational Technology Conference ProceedingsEducational Tech- nology, Vol. 2, pp. 1404-1407, İstanbul http://iet-c.net/publications/ietc2011-2.pdf, Erişim Tarihi: 30.12.2011
  9. Mcguire, J M,Scott, S. S., & Shaw, S. F. (2006), “Universal Design and Its Applications in Educati- onal Environments”, Remedial and Special Education, 27, pp. 166-175. http://rse. sagepub.com/cgi/doi/10.1177/07419325060270030501, Erişim Tarihi: 30.12.2011 MEB, (2011), Ortaöğretim 9. Sınıf Fizik Dersi Öğretim Programı, Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı, Ankara.