SavedAdd your journal

Journals / Oltu Beşeri ve Sosyal Bilimler Fakültesi Dergisi / 2022 / Cilt: 3 - Sayı: 1

The Effect Of Students' Awareness Levels On General Market Behaviors On Arbitrage Behavior: The Logit Model

Öğrencilerin Genel Piyasa Davranışlarına İlişkin Farkındalık Seviyelerinin Arbitraj Davranışına Etkisi: Logit Modeli

Hakan TUNC
Hidayet GÜNEŞ
Pages
52–56
Publication Date
2022-03-07
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

It was concluded that the awareness levels of the students about the general market behaviors had a statistically significant effect on the arbitrage behavior of the students.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The increase and complexity of financial products and applications in many areas push individuals to be more careful when making financial decisions.
📊
Key Findings & Data:It was concluded that the awareness levels of the students about the general market behaviors had a statistically significant effect on the arbitrage behavior of the students.
💡
Conclusion & Impact:In addition, it was determined that the increase in the awareness level of the students pushed the students to arbitrage in the foreign exchange market.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Arbitraj · logit modeli · finansal farkındalık

Abstract

The increase and complexity of financial products and applications in many areas push individuals to be more careful when making financial decisions. Individuals who have the necessary knowledge and experience when making financial decisions can contribute to the development of both themselves and the financial system as a result of the decisions they take. Investors aim to make a profit as a result of the financial decisions they will take. Individuals who want to trade in the foreign exchange market must have a good knowledge of the subjects related to the foreign exchange market. Arbitrage is one of the concepts that is mentioned a lot in foreign exchange markets. Arbitrage is the name given to the process of buying precious metals, securities and foreign currency in order to benefit from price differences in different markets and selling them simultaneously in other markets and making a profit. This study was conducted to investigate the effect of university students' financial literacy levels on general market behavior on arbitrage behavior. It was concluded that the awareness levels of the students about the general market behaviors had a statistically significant effect on the arbitrage behavior of the students. In addition, it was determined that the increase in the awareness level of the students pushed the students to arbitrage in the foreign exchange market.

Özet

Birçok alanda finansal ürün ve uygulamaların artması ve karmaşık hale gelmesi, finansal karar alırken bireyleri daha dikkatli davranmaya itmektedir. Finansal karar alırken gerekli olan bilgi ve birikime sahip olan bireyler, aldıkları kararlar sonucunda hem kendilerine hem de finansal sistemin gelişimine katkı sağlayabilmektedirler. Yatırımcılar, alacağı finansal kararlar sonucunda kar elde etme amacı gütmektedir. Döviz piyasasında işlem yapmak isteyen bireyler, döviz piyasasıyla ilgili konuları iyi derecede bilmek durumundadır. Arbitraj, döviz piyasalarında çokça adı geçen kavramlardan biridir. Arbitraj, farklı piyasalarda oluşan fiyat farklılıklarından faydalanmak için kıymetli maden, menkul kıymet ve yabancı para satın alarak bunları eş zamanlı olarak diğer piyasalarda satıp kazanç sağlama işlemine verilen isimdir. Bu çalışma üniversite öğrencilerinin genel piyasa davranışlarına yönelik finansal okuryazarlık seviyelerinin arbitraj davranışı üzerine etkisini araştırmak için yapılmıştır. Öğrencilerin genel piyasa davranışlarına ilişkin farkındalık seviyelerinin öğrencilerin arbitraj davranışına istatistiksel olarak anlamlı bir etkisi olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca, öğrencilerin farkındalık seviyesindeki artışların öğrencileri döviz piyasasında arbitraj yapmaya ittiği belirlenmiştir.

🔖

Cite This Article

TUNC, H., GÜNEŞ, H. (2022). The Effect Of Students' Awareness Levels On General Market Behaviors On Arbitrage Behavior: The Logit Model. Oltu Beşeri ve Sosyal Bilimler Fakültesi Dergisi, Cilt: 3 - Sayı: 1, 52–56. https://ajindex.com/articles/794482

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (16)

  1. Arslan, Ö. (2020). Üniversite öğrencilerinde finansal okuryazarlık düzeyinin belirlenmesi: Sivas cumhuriyet üniversitesi örneği. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 17 (1), 227-257.
  2. Bacova, M., Conkova, M., ve Bricova, Z. (2013). Financial literacy of students in Slovak republic. The 7th International Days of Statistics and Economics, 51-60.
  3. Bağcı H. ve Arabacı S. M. (2019). Finansal okuryazarlık düzeyinin ve finansal okuryazarlığı etkileyen faktörlerin belirlenmesi, Business and Management Studies: An International Journal, 7(3), 68-88.
  4. Barış, S. (2016). Finansal okuryazarlık ve bütçeleme davranışı: üniversite öğrencileri üzerine bir araştırma. TESAM Akademi Dergisi, 3 (2), 13-38.
  5. Biçer E. B. ve Altan F. (2016). Üniversite öğrencilerinin finansal okuryazarlık ile ilgili tutum ve davranışlarının değerlendirilmesi. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 20(4), 1501-1517.
  6. Bircan, H. (2004). Lojistik regresyon analizi: tıp verileri üzerine bir uygulama. Kocaeli Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (8), 185-208.
  7. Bodie, Z., Kane, A. ve Marcus, A. J. (2014). Investments (10nd ed.). The McGraw-Hill/Irwin Series in Finance, Insurance and Real Estate. New York: McGraw-Hill Education. Çam, V. A. ve Barut, A. (2015). Finansal okuryazarlık düzeyi ve davranışları: Gümüşhane üniversitesi önlisans öğrencileri üzerinde bir araştırma. Küresel İktisat ve İşletme Çalışmaları Dergisi, 4(7), 63-72.
  8. Çokluk, Ö. (2010). Kuram ve uygulamada eğitim bilimleri / Educational sciences: theory & Practice 10 (3), 1357-1407.
  9. Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G. ve Büyüköztürk, Ş. (2012). Sosyal bilimler için çok değişkenli istatistik SPSS ve LİSREL uygulamaları. Ankara:
  10. Pegem Akademi. Ergün, B. Şahin, A. ve Ergin, E. (2014). Finansal okuryazarlık: işletme bölümü öğrencileri üzerine bir çalışma. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 7(34), 847-864.
  11. Gökmen, H. (2012). Finansal okuryazarlık. İstanbul:
  12. Hiperlink Yayınları.
  13. İslamlı, İ. ve Aliyev, Y. (2016). Finansal okuryazarlılığın sosyo-ekonomik duruma etkisi: Bakü örneği. ASSAM Uluslararası Hakemli Dergi, (6), 11-20.
  14. Kalaycı, Ş. (2005). SPSS uygulamalı çok değişkenli istatistik teknikleri. Ankara:
  15. Asil Yayın Dağıtım. Karadeniz, E., Koşan, L., Gecgin, E. ve Beyazgül, M. (2019). Üniversite öğrencilerinin finansal okuryazarlık düzeylerinin analizi: Kafkas üniversitesi Sarıkamış kampüsünde bir araştırma. Manisa Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 17 (2), 325-346.
  16. Karluk, S. R. (201