Journals / İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi / 2015 / Cilt: 2 - Sayı: 3

Social support and hopelessness levels of teacher candidates preparing for the public personnel selection examination

Kamu personeli seçme sınavına (KPSS) hazırlanan öğretmen adaylarının umutsuzluk ve sosyal destek düzeyleri

Pages
1–1
Publication Date
2015-04-12
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

It has been concluded that there is significant correlation between the subscales of BHS (feelings about the future, loss of motivation, and expectations) and the subscales of MSPSS (family, significant other, and friend).

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:In addition to providing economic benefits, working provides to increase the life satisfaction and added the meaning of life.
📊
Key Findings & Data:To determine the levels of hopelessness Beck Hopelessness Scale (BHS) and to determine the levels of social support Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MSPSS) were used for the research. 156 teacher candidates training in a private teaching institution are the study group of the research.
💡
Conclusion & Impact:It has been concluded that there is significant correlation between the subscales of BHS (feelings about the future, loss of motivation, and expectations) and the subscales of MSPSS (family, significant other, and friend).
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Kamu Personeli Seçme Sınavı · umutsuzluk · sosyal destek

Abstract

In addition to providing economic benefits, working provides to increase the life satisfaction and added the meaning of life. Inability to have a job brings many psychological problems. Individuals who are unable to obtain the necessary financial means in order to satisfy their basic needs lose their self-confidence and self-esteem. In addition to the economic problems, negative emotions experienced by the individual may be higher as a result of peer or family support reduction. In this study, social support and hopelessness levels of teacher candidates preparing for the Public Personnel Selection Examination (PPSE) were examined in terms of some variables. To determine the levels of hopelessness Beck Hopelessness Scale (BHS) and to determine the levels of social support Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MSPSS) were used for the research. 156 teacher candidates training in a private teaching institution are the study group of the research. Kruskal-Wallis H test was used for independent groups and Mann-Whitney U test was used for comparison of means between two groups. It has been concluded that there is significant correlation between the subscales of BHS (feelings about the future, loss of motivation, and expectations) and the subscales of MSPSS (family, significant other, and friend). Although there were no significant differences between the hopelessness levels of participants in terms of gender, female teacher candidates' perceptions of social support were significantly higher than the male teacher candidates’. As the age of the teacher candidates the level of hopelessness is increasing. With increasing the number of exam entrance than the levels of hopelessness is increasing, but levels of social support are decreasing. Lastly the marital status is another variable that affecting the social support of the participants. By means of counseling it can be possible to find different perspective into any underlying causes of the situations or problems

Özet

Çalışmak, ekonomik kazanç sağlamanın yanı sıra bireyin hayatını anlamlandırmasını ve yaşam doyumunu artırmasını sağlamaktadır. Bir işe sahip olamama birçok psikolojik sorunu beraberinde getirmektedir. İşsiz kalma süresinin uzaması ile birlikte psikolojik sorunlar artmakta ve bireylerin kendilerine olan güvenleri azalmaktadır. Yaşanan ekonomik sıkıntıların yanı sıra aile ya da yakın bireylerden alınacak desteğin azalması ile bireyin yaşadığı olumsuz duygular daha da artabilmektedir. Bu çalışmada özel bir eğitim kurumunda Kamu Personeli Seçme Sınavı (KPSS)’na hazırlanan öğretmen adaylarının umutsuzluk ve sosyal destek düzeyleri bazı değişkenler açısından ele alınmıştır. Araştırmada, katılımcıların umutsuzluk düzeylerini belirlemek amacıyla Beck Umutsuzluk Ölçeği (BUÖ) ve sosyal destek düzeylerini belirleyebilmek amacıyla da Çok Boyutlu Algılanan Sosyal Destek Ölçeği (ÇBASDÖ) kullanılmıştır. Araştırma örneklemini, öğretmen adaylarını KPSS’ye hazırlayan özel bir dershanede eğitim almakta olan 156 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırma verileri Kruskal Wallis-H ve Mann Whitney U testleri ile analiz edilmiştir. BUÖ toplam puanı ve alt ölçekleri ile ÇBASDÖ toplam puanı ve alt ölçekleri arasında anlamlı ilişki bulunmaktadır. Katılımcıların cinsiyet ve medeni durum değişkenlerine göre sosyal destek düzeyleri arasında anlamlı farklılık elde edilmiştir. Öğretmen adaylarının yaşları arttıkça umutsuzluk düzeyleri artmaktadır. Sınava giriş sayısı arttıkça umutsuzluk ve sosyal destek düzeyleri farklılık göstermektedir. Var olan durum ve sorunlara psikolojik danışma ile farklı bakış açıları kazandırılması sağlanabilir.

🔖

Cite This Article

KILIÇ, M., YILMAZ, B. Ş. (2015). Social support and hopelessness levels of teacher candidates preparing for the public personnel selection examination. İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi, Cilt: 2 - Sayı: 3, 1–1. https://ajindex.com/articles/770504

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (14)

  1. Arslantaş, H., Adana, F., Kaya, F. Ve Turan, D. (2010). Yatan Hastalarda Umutsuzluk ve Sosyal Destek Düzeyi ve Bunları Etkileyen Faktörler. İstanbul Üniversitesi Florence Nightingale Hemşirelik Dergisi, 18(2), 87-97.
  2. Beedie, A. ve Kennedy, P. (2002). Quality of Social Support Predicts Hopelessness and Depression Post Spinal Cord Injury. Journal of Clinical Psychology in Medical Settings, 9 (3), 227-234.
  3. Biçer, S. ve Bayat, M. (2012).Diyaliz Tedavisi Alan Bireylerin Umut-Umutsuzluk ve Sosyal Destek Düzeyleri. Fırat Sağlık Hizmetleri Dergisi, 7(19), 1-21.
  4. Boolton, W. ve Oatley, K. (1987). A Longitudinal Study of Social Support and Depression in Unemployed Men. Psychological Medicine, 17,453-460.
  5. Ceyhan, A. A. (2004). Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans Programına Devam Eden Öğretmen Adaylarının Umutsuzluk Düzeylerinin İncelenmesi. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 1, 91-101.
  6. Ceyhan, A. A. (2005). Öğretmen Adaylarının Umutsuzluk Düzeylerinin İncelenmesi. Eğitim ve Bilim, 30(137), 63-73.
  7. Coventry, W. L., Gillespie, N. A., Heath, A. C. ve Martin, N. G. (2004). Perceived social support in a large community sample Age and sex differences. Social Psychiatry and Psychiatric Epidemiology, 39, 625–636.
  8. Cumsille, P.E., ve Epstein, N.(1994). Family cohesion, family adaptability, social support, and adolescent depression symptoms in outpatient clinic families. Journal of Family Psychology, 8(2), 202-214.
  9. Darity, W. ve Goldsmith, A. H. (1993).
  10. Unemployment, Social Psychology, and Unemployment Hysteresis, Journal of Post Keynesian Economics, 16 (1), 55-71.
  11. Dereli, F. ve Kabataş, S. (2009). Sağlık Yüksekokulu Son Sınıf Öğrencilerinin İş Bulma Endişeleri ve Umutsuzluk Düzeylerinin Belirlenmesi. Yeni Tıp Dergisi, 26, 31-36.
  12. Dilbaz, N. ve Seber, G. (1993). Umutsuzluk Kavramı: Depresyon ve İntiharda Önemi. Kriz Dergisi, 1 (3), 134-138.
  13. Durak, A. ve Palabıyıkoğlu, R. (1994). Beck Umutsuzluk Ölçeği Geçerlilik Çalışması. Kriz Dergisi, 2, 311-319.
  14. Eker, D. ve Arkar, H. (1995). Çok Boyutlu Algılanan Sosyal Destek Ölçeğinin Faktör Yapısı, Geçerlik ve Güvenirliği. Türk Psikoloji Dergisi, 10 (34), 45-55. Gamze öğretmen, bu anketten 6 gün sonra canına kıydı. (2014, Şubat 28). Radikal Gazetesi [Ulusal baskı]. Genç öğretmen av tüfeğiyle intihar etti. (2014, Aralık 19). Milliyet Gazetesi [Ulusal baskı]. Girgin, G. (2009). Evaluatıon Of The Factors Affectıng Lonelıness And Hopelessness Among Unıversity Students In Turkey. Socıal Behavior And Personality, 37 (6),