AI Summary & Key Takeaways
AI InsightIt is thought that the activities studied in the research and the use of them in pre-school tree and nature activities are important for the raising of individuals who have an awareness of environmental responsibility from a young age.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The purpose of this research is to investigation of the activities of the “Tree Science School for Preschool Students” project carried out within the scope of Scientific and Technological Research Council of Turkey (STRCT) 4004 nature education and Science Schools in 2018. Activities consist of a total of 16 activities, 7 for preschool teachers and 9 for preschool children. It is aimed that the target audience of the activities will experience a learning process according to the principles of active learning related to nature and tree perceptions. In this context, document analysis from qualitative research methods was used in the research as it aims to examine the qualities of pre-school activities. The analysis unit of the activities that make up the working document has been designated as ‘descriptive words/concepts’ for formal features and ‘content’ for educational features. The findings, the activities used in the interpretation and the formal/format characteristics of the activities and the educational aspects of these activities are related to the teaching methods and the objectives for the developmental areas. It is thought that the activities studied in the research and the use of them in pre-school tree and nature activities are important for the raising of individuals who have an awareness of environmental responsibility from a young age.
Özet
Bu araştırmanın amacı, 2018 yılında gerçekleştirilen “TÜBİTAK 4004 Okul Öncesine Yönelik Ağaç Bilim Okulu” projesinin etkinliklerin incelenmesidir. Etkinlikler ağaç bilimi eğitimlerine yönelik okul öncesi öğretmenleri için 7, okul öncesi dönem çocuklarına yönelik 9 etkinlik olmak üzere toplam 16 etkinlikten oluşmaktadır. Etkinliklerin hedef kitlesinin doğa ve ağaç algılarına ilişkin aktif öğrenme ilkelerine göre öğrenme süreci yaşamaları amaçlanmıştır. Bu kapsamda araştırmada, okul öncesine yönelik etkinliklerin niteliklerinin incelenmesi amaçladığından nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi kullanılmıştır. Çalışma dokümanını oluşturan etkinliklerin analiz birimi şekilsel özellikler için ‘betimsel kavramlar’ ve eğitsel özellikler için ise ‘içerik’ olarak belirlenmiştir. Elde edilen bulgular, okul öncesi dönemdeki çocukların doğa ve ağaç algılarına ilişkin durumun ortaya çıkarılması, yorumlanmasında kullanılan etkinlikler ile etkinliklerin biçimsel/format özellikleri ve bu etkinliklerin eğitsel yönleri öğretim yöntemlerine ilişkin bilgiler ve gelişimsel alanlara yönelik hedeflerdir. Araştırmada incelenen etkinliklerin, okul öncesine yönelik ağaç ve doğa etkinliklerinde kullanılmasının, küçük yaştan itibaren çevresel sorumluluk bilincine sahip bireylerin yetiştirilmesi için önemli olduğu düşünülmektedir.