SavedAdd your journal

Journals / International Journal of Psychology and Educational Studies / 2020 / Cilt: 7 - Sayı: 3

The Relationship between the Quality of School Life Perceptions of the Secondary School Students and Their Lifelong Learning Tendencies

Gizem BAYRAM
Subhan EKŞİOĞLU
Pages
81–88
Publication Date
2020-09-12
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

The research found a moderate positive and significant relationship between the quality of school life and lifelong learning.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The aim of this study is to examine the perceptions of the quality of school life and lifelong learning tendencies of secondary school students in terms of gender, grade level and school type variables.
📊
Key Findings & Data:The population of the research is the fifth, sixth, seventh and eighth graders studying at secondary schools in Hendek district of Sakarya province in 2017-2018 academic year.
💡
Conclusion & Impact:The research found a moderate positive and significant relationship between the quality of school life and lifelong learning.
🔬Design:Modeling & Simulation
📍Scope:2017-2018 Verileri
⚙️Variables:The Quality of School Life · Lifelong Learning · Secondary School.

Abstract

The aim of this study is to examine the perceptions of the quality of school life and lifelong learning tendencies of secondary school students in terms of gender, grade level and school type variables. The population of the research is the fifth, sixth, seventh and eighth graders studying at secondary schools in Hendek district of Sakarya province in 2017-2018 academic year. In this context, the sample of the study consists of a total of 640 students, 287 boys and 353 girls studying at 9 different schools in the same district. The thirty-five item Quality of School Life Scale developed by Sarı (2007) was used to measure the quality of school life of the participants, and 17-item Lifelong Learning Tendencies Scale developed by Gür-Erdoğan and Arsal (2016) was used to measure the lifelong learning levels in the study which was conducted in the relational screening model. The research found a moderate positive and significant relationship between the quality of school life and lifelong learning.

🔖

Cite This Article

BAYRAM, G., EKŞİOĞLU, S. (2020). The Relationship between the Quality of School Life Perceptions of the Secondary School Students and Their Lifelong Learning Tendencies. International Journal of Psychology and Educational Studies, Cilt: 7 - Sayı: 3, 81–88. https://ajindex.com/articles/768207

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (13)

  1. Akcaalan, M. (2016), Yaşam boyu öğrenme ile sosyal duygusal öğrenme arasındaki ilişkilerin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Master Thesis, Sakarya Üniversitesi,
  2. Sakarya. Alaca, F. (2011). İki dilli olan ve olmayan öğrencilerde okul yaşam kalitesi algısı ve okula aidiyet duygusu ilişkisi. Master Thesis, Çukurova Üniversitesi,
  3. Adana. Alpkaya, G. (2010). Okul müdürlerinin sahip olduğu feminen-maskülen özelliklerin okul yaşam kalitesine etkisi. Master Thesis, Uşak Üniversitesi,
  4. Uşak. Arıkan, G. & Sarı, M. (2016). Lise öğrencilerinde okul yaşam kalitesinin incelenmesi. Uluslararası Güncel Eğitim Araştırmaları Dergisi, 2(1), 66-77.
  5. Bilgiç, S. (2009). İlköğretim öğrencilerinde okul yaşam kalitesi algısının arkadaşlara bağlılık ve empatik sınıf atmosferi değişkenleriyle ilişkisinin incelenmesi. Master Thesis, Çukurova Üniversitesi,
  6. Adana. Bourke, S. & Smith, M. (1989). Quality of school life and intentions for further education: The case of rural high school. A paper presented at the annual conference of the Australian association for research in education at Adelaide, South Australia, November-December 1989.
  7. Çetin, B. (2008). Marmara Üniversitesi sınıf öğretmeni adaylarının bilgisayarla ilgili öz-yeterlik algılarının incelenmesi. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 11, 101-114.
  8. Demir, Ö., Kaya, H. İ., & Metin, M. (2012). Lise öğrencilerinde okul kültürünün bir öğesi olarak okul yasam kalitesi algısının incelenmesi. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 2(4), 9-28.
  9. Diker Coşkun, Y. & Demirel, M. (2012). Üniversite öğrencilerinin yaşam boyu öğrenme eğilimleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 42 (42), 108-120.
  10. Doğan, S. & Kavtelek, C. (2015). Hayat boyu öğrenme ölçeği (HBÖÖ): Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(1), 82-104. doi:10.19171/uuefd.71784 Dönmez, Ş. (2016). Ortaokul öğrencilerinde okul iklimi, okula bağlılık ve okul yaşam kalitesi algısının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Master Thesis, Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi,
  11. Muğla. Durmaz, A. (2008). Liselerde okul yaşam kalitesi (Kırklareli ili örneği). Master Thesis, Trakya Üniversitesi,
  12. Edirne. Gedik, A. (2014). Ortaöğretim öğrencilerinde okul yaşam kalitesi bağlamında okula yabancılaşma. Master Thesis, İnönü Üniversitesi,
  13. Malatya. Goodrich, A. T. (2015). An investigation of the perceived development of the life-long learning skills of I division student-athletes. Doctoral dissertation. University of South Flori