Journals / Hemşirelik Bilimi Dergisi / 2019 / Cilt: 2 - Sayı: 2

Hemşirelik Öğrencilerinin Psikolojik Yardım Almaya Yönelik Tutumları: Kendini Damgalama ve Sosyal Damgalanmanın Rolü

Pages
24–30
Publication Date
2019-11-11
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Sonuç: Hem kendini damgalama hem de sosyal damgalama, profesyonel psikolojik yardım arama tutumunu olumsuz yönde etkilemektedir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Giriş: Bu araştırmanın amacı, sosyal damgalanma ve kendini damgalamanın hemşirelik öğrencilerinin psikolojik yardım almaya yönelik tutumlarına etkisini incelemektir.
📊
Key Findings & Data:Yöntem: Katılımcıları 2015-2016 eğitim öğretim yılında Kafkas Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi’nin hemşirelik programındaki 398 öğrenci oluşturmuştur.
💡
Conclusion & Impact:Sonuç: Hem kendini damgalama hem de sosyal damgalama, profesyonel psikolojik yardım arama tutumunu olumsuz yönde etkilemektedir.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:2015-2016 Verileri
⚙️Variables:Damgalama · Hemşirelik öğrencisi · Profesyonel psikolojik yardım

Özet

Giriş: Bu araştırmanın amacı, sosyal damgalanma ve kendini damgalamanın hemşirelik öğrencilerinin psikolojik yardım almaya yönelik tutumlarına etkisini incelemektir. Yöntem: Katılımcıları 2015-2016 eğitim öğretim yılında Kafkas Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi’nin hemşirelik programındaki 398 öğrenci oluşturmuştur. Veriler Profesyonel Psikolojik Yardım Arama Tutum Ölçeği (PPYATÖ), Psikolojik Yardım Alma Nedeniyle Kendini Damgalama Ölçeği ve Psikolojik Yardım Alma Nedeniyle Sosyal Damgalanma Ölçeği ile toplanmıştır. Verilerin istatistiksel analizinde bağımsız gruplarda t testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA), pearson korelasyon analizi kullanılmıştır. Bulgular: Cinsiyet, kendinin ve aileden birinin psikolojik yardım alma öyküsü ile PPYATÖ Zorlanma, Danışmaya Olan İnanç, İhtiyaç Hissetme ve Sosyal Kabul alt-ölçek puanları arasında anlamlı ilişki bulunmuştur. Kendini Damgalama (KD) ve Sosyal Damgalanma (SD) Ölçekleri ile Kişilerarası Açıklık (KD: r=.299; p < 0.001; SD: r=.252; p < 0.001), İhtiyaç Hissetme (KD: r=.128; p < 0.05; SD: r=.229; p < 0.001) ve Sosyal Kabul (KD: r=.479; p < 0.001; SD: r=.187; p < 0.01) alt boyutları arasında pozitif yönde korelasyon; Zorlanma (r=.-430; p < 0.001) ve Danışmaya Olan İnanç (r=.-348; p < 0.001) alt boyutları ile sadece Kendini Damgalama (KD) arasında ise negatif yönde korelasyon belirlenmiştir. Sonuç: Hem kendini damgalama hem de sosyal damgalama, profesyonel psikolojik yardım arama tutumunu olumsuz yönde etkilemektedir.

🔖

Cite This Article

DAŞTAN, N. B., KAYA, F., ŞIK, T. (2019). Hemşirelik Öğrencilerinin Psikolojik Yardım Almaya Yönelik Tutumları: Kendini Damgalama ve Sosyal Damgalanmanın Rolü. Hemşirelik Bilimi Dergisi, Cilt: 2 - Sayı: 2, 24–30. https://ajindex.com/articles/763781

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (10)

  1. Alp Özdemir B. (2016). Lise öğrencilerinin benlik saygısı ile psikolojik yardım alma tutumu ve problem çözme davranışı arasındaki ilişkinin incelenmesi. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Üsküdar Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Klinik Psikoloji Anabilim Dalı, İstanbul.
  2. Arslantaş, H., Dereboy, İ. F., Aştı, N., & Pektekin, Ç. (2011). Yetişkinlerde profesyonel psikolojik yardım arama tutumu ve bunu etkileyen faktörler. ADÜ Tıp Fakültesi Dergisi, 12(1),17-23.
  3. Cankaya, P., & Duman, Z. C. (2010). Evaluation of nursing students' attitudes towards seeking psychological help and factors affecting their attitudes. Nurs Educ Today 30(8), 784-788. doi: 10.1016/j.nedt.2010.02.005 Çatal, M. T. & Kumcağız, H. (2015). Üniversite öğrencilerinin kişilik özelliklerine göre psikolojik yardım alma tutumları. The Journal of Academic Social Science Studies, 40, 45-60.
  4. Erdoğan, S., Şanlı, H.S., & Bekir, H.Ş. (2005).
  5. Gazi Üniversitesi, Eğitim Fakültesi öğrencilerinin üniversite yaşamına uyum durumları. Kastamonu Eğitim Dergisi, 13(2), 479-496.
  6. Erkan, S., Özbay, Y., Çankaya, Z.C., & Terzi, Ş. (2012). Üniversite öğrencilerinin yaşadıkları problemler ve psikolojik yardım arama gönüllükleri. Eğitim ve Bilim, 37(164), 94-107.
  7. Ercan, L. E. (2010). An analysis of the relationship between attitudes towards seeking psychological help and problem solving among university students. Procedia-social and behavioral sciences, 2(2), 1814-1819.
  8. Gürsoy, O. (2014). Profesyonel psikolojik yardım alma deneyimlerine göre Mersin Üniversitesi öğrencilerinin psikolojik yardım almaya yönelik tutumları: Sosyal damgalanma, kendini damgalama, kendini açma, benlik saygısı ve cinsiyet değişkenlerinin rolü (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Mersin Üniversitesi,
  9. Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Mersin. Gürsoy, O., & Gizir, C. A. (2017). Öznel Sıkıntıları Açma Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışmaları. Ege Eğitim Dergisi, 18(2), 557-575. doi: 10.12984/egeefd.303312 Gürsoy, O., & Gizir, C. A. (2018). Üniversite öğrencilerinin psikolojik yardım almaya yönelik tutumları: Sosyal damgalanma, kendini damgalama, öznel sıkıntıları açma, benlik saygısı ve cinsiyetin rolü. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 8(49), 137-155.
  10. Hammer, J. H., & Vogel, D. L. (2013). Assessing the utility of the willingness/prototype model in predicting help-seeking decisions. J Couns Psychol., 60(1), 83. doi: 10.1037/a0030449. Heath, P. J., Vogel, D. L., & Al-Darmaki, F. R. (2016). Help-seeking attitudes of United Arab Emirates st