AI Summary & Key Takeaways
AI InsightAyrıca toplam ve ayrı ayrı her üç fakültedeki öğretmen adaylarının mesleğe yönelik tutum puanlarının mezun olunca öğretmenlik yapmak isteme değişkenine göre anlamlı bir biçimde farklılaştığı, farkın öğretmenlik mesleği yapmak isteyen öğretmen adaylarının lehine olduğu belirlenmiştir.
📌 3 Key Takeaways
Özet
Bu araştırma ile Gazi Üniversitesi’nde bulunan üç farklı fakültedeki Bilgisayar Öğretmenliği bölümlerinin 4. sınıfında okuyan öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarını farklı değişkenler açısından incelemek amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, 2012-2013 öğretim yılında Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Bilgisayar Eğitimi Bölümü, Gazi Eğitim Fakültesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü ve Teknik Eğitim Fakültesi Elektronik-Bilgisayar Eğitimi Bölümüne devam eden toplam 330 öğrenciden oluşmakta olup çalışma grubunun %77’sine ulaşılmıştır. Araştırma ile öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutum puanlarının cinsiyet, mezun oldukları lise, öğrenim gördükleri fakülte değişkenlerine göre anlamlı bir şekilde farklılaşmadığı belirlenmiştir. Öğrenim gördükleri bölümü isteyerek seçen toplam öğretmen adayları ile isteyerek seçmeyenlerin mesleğe yönelik tutum puanları arasında da anlamlı bir fark bulunmazken fakültelere göre Gazi Eğitim Fakültesi öğretmen adaylarının arasında bölümü isteyerek seçenler lehine anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Ayrıca toplam ve ayrı ayrı her üç fakültedeki öğretmen adaylarının mesleğe yönelik tutum puanlarının mezun olunca öğretmenlik yapmak isteme değişkenine göre anlamlı bir biçimde farklılaştığı, farkın öğretmenlik mesleği yapmak isteyen öğretmen adaylarının lehine olduğu belirlenmiştir.