SavedAdd your journal

Journals / Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi / 2013 / Sayı: 20

The Characteristics of Successful School Principals

BAŞARILI OKUL MÜDÜRLERİNİN ÖZELLİKLERİ

Ramazan GÜRBÜZ
Emrullah ERDEM
Kenan YILDIRIM
Pages
167–179
Publication Date
2013-06-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

The findings indicated that the characteristics such as using humor, effectively communicating, being devoted and idealist, ensuring school culture occur, providing appropriate physical conditions and beneficially using the available sources were effective for school principals to be successful.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The purpose of this study is to determine the common characteristics of successful school principals and then to investigate these characteristics in terms of some variables.
📊
Key Findings & Data:Participants were seven successful primary school principals studying in different regions of Turkey.
💡
Conclusion & Impact:The findings indicated that the characteristics such as using humor, effectively communicating, being devoted and idealist, ensuring school culture occur, providing appropriate physical conditions and beneficially using the available sources were effective for school principals to be successful.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Okul müdürü · okul başarısı · okul kültürü.

Abstract

The purpose of this study is to determine the common characteristics of successful school principals and then to investigate these characteristics in terms of some variables. Participants were seven successful primary school principals studying in different regions of Turkey. A semi-structured interview consisting of five open-ended questions was used to acquire the opinions of participants related to the characteristics of a successful school principal. Descriptive and content analysis were used to analyze the data. The findings indicated that the characteristics such as using humor, effectively communicating, being devoted and idealist, ensuring school culture occur, providing appropriate physical conditions and beneficially using the available sources were effective for school principals to be successful.

Özet

Bu çalışmanın amacı, başarılı okul müdürlerinin ortak özelliklerini belirleyip, bu özellikleri çeşitli değişkenler açısından incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu Türkiye’nin farklı bölgelerinde çalışan 7 başarılı ilköğretim okul müdürü oluşturmaktadır. Bu müdürlerin, başarılı bir okul müdürünün sahip olması gereken özellikler hakkındaki görüşlerini belirlemek için 5 açık uçlu sorudan oluşan yarı yapılandırılmış bir görüşme formu kullanılmıştır. Elde edilen verilerin betimsel ve içerik analizi yapılmıştır. Yapılan analizler sonucunda; okul müdürlerinin başarılı olmalarında mizahı kullanma, çalışanlarının iş doyumuna sahip olmasını sağlama, etkili iletişim kurma, özverili ve idealist olma, yetkilerini uygun bir şekilde kullanma, okul kültürünün oluşmasını sağlama, uygun fiziki şartları sağlama ve mevcut kaynakları en iyi şekilde değerlendirme gibi özelliklerin ön plana çıktığı saptanmıştır.

🔖

Cite This Article

GÜRBÜZ, R., ERDEM, E., YILDIRIM, K. (2013). The Characteristics of Successful School Principals. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı: 20, 167–179. https://ajindex.com/articles/75941

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (17)

  1. Arı, A. (2003). Taşımalı İlköğretim Uygulaması (Uşak Örneği). Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(1), 101-115.
  2. Arnn, J. W. and Mangieri, J. (1988). Effective Leadership for Effective Schools: A Survey of Principals’ Attitudes. NASSP Bulletin, 72(505), 1-7.
  3. Arvasi, S. (1995).
  4. Eğitim Sosyolojisi. Burak Yayınevi,
  5. İstanbul.
  6. Austin, G. R. and Holowenzak, S. P. (1985). An Examination of 10 Years of Research on Exemplary Schools, in Gilbert R. Austin and Herbert Garber (ed.). Research on Exemplary Schools, pp. 65-82. Orlando: AcademicPress.
  7. Aytürk, N. (1999). Yönetim Sanatı. Ankara:
  8. Yargı Yayınları.
  9. Balcı, A. (2001). Etkili Okul ve Okul Geliştirme: Kuram, Uygulama ve Araştırma (Geliştirilmiş ikinci baskı). Ankara:
  10. PegemA Yayıncılık. Bingöl, D. (1997). Personel Yönetimi. İstanbul:
  11. Beta Basımevi. Bird, T. and Little, J.W. (1985). Instructional Leadership in Eight Secondary Schools. Final report to the National Institute of Education. Boulder, CO: Center for Action Research, Inc. Buluç, B. (2009). İlköğretim Okullarında Bürokratik Okul Yapısı ile Okul Müdürlerinin Liderlik Stilleri Arasındaki İlişki. Eğitim ve Bilim, 34(152), 71-86.
  12. Busher, H. and Barker, B. (2003). The crux of leadership: Shaping school culture by contesting the policy contexts and practices of teaching and learning. Educational Management Administration Leadership, 31(1), 51- 65. Canbazoğlu S., Eroğlu B. ve Demirelli H. (2010). Okul Müdürlerinin Fen ve Teknoloji Dersine İlişkin Çalışmalarının Değerlendirilmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 18(3), 759-774.
  13. Cemaloğlu, N. (2002). Öğretmen Performansının Artırılmasında Okul Yöneticisinin Rolü. Milli Eğitim Dergisi, Sayı: 153-154.
  14. Çelikten, M. (2004). Bir Okul Müdürünün Günlüğü. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 14(1), 123-135.
  15. Edmonds, R. R. (1979). Effective Schools for The Urban Poor. Educational Leadership, 37, 15- 27. English, F.W. and Hill, J. C. (1990). Restructuring: The Principal and Curriculum Change. A report of the NASSP curriculum council. National Association of Secondary School. Fullan, M. (2002). The Change Leader. Educational Leadership, 59(8), 16-21.
  16. Gümüşeli, A.İ. (1996). İlköğretim okulu müdürlerinin öğretim liderliği davranışları. III. Eğitim Bilimleri Kongresinde Sunulmuş Bildiri. Gümüşeli, A. İ. (2001). Çağdaş Okul Müdürünün Liderlik Alanları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 28, 531-548.
  17. Griffin, M. S. (1993). Instructional Leadership Behaviours of Catholic Secondary School Principals. Doctoral Dissertation. The Univers