AI Summary & Key Takeaways
AI InsightEducation inspectors recommended prospective inspectors to make choices by considering advantages and disadvantages of the profession.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The main objective of this study is to establish education inspector’s opinions and expectations of their profession. Descriptive method based on general screening model was utilized in the research. The research data were obtained by qualitative research method and the study was conducted by phenomenological design, one of qualitative research designs. Semi-structured interview form was used as the means of data collection. In the semi-structured interview form, there were 5 questions aiming to identify education inspectors’ opinions and expectations of their profession. Descriptive and content analysis methods were used to analyze the data. Study group of the research was established by convenience sampling technique according to purposive sampling method and comprised of 56 education inspectors. As a result of the study, it was identified that the factor which was highlighted the most by education inspectors in choosing their profession was “to build a career”. Most of the education inspectors stated that they had a wide range of tasks, and inadequate status, and low salaries and wages. Most of the education inspectors requested that specialization is provided by branching out in most areas of task, that a balance is maintained between mission, powers and responsibilities, that their status level is raised, and that their salaries are made equal to the salaries of inspectors in other institutions. Furthermore, education inspectors have a negative opinion about any change in titles. However, most of them stated that they wanted to continue working in their positions. Education inspectors recommended prospective inspectors to make choices by considering advantages and disadvantages of the profession.
Özet
Bu araştırmanın temel amacı, eğitim denetmenlerinin mesleklerine yönelik görüşlerini ve beklentilerini belirlemektir. Araştırmada genel tarama modeline dayalı betimsel yöntem kullanılmıştır. Araştırma verileri nitel araştırma yöntemiyle elde edilmiş olup, nitel araştırma desenlerinden olgubilim deseniyle yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşme formunda eğitim denetmenlerinin mesleklerine yönelik görüşlerini ve beklentilerini belirlemek amacıyla cevaplayacakları 5 soru yer almıştır. Elde edilen verilerin analizinde betimsel ve içerik analizi yöntemleri kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, amaçlı örnekleme yöntemine göre kolay ulaşılabilir durum örneklemesi tekniği ile belirlenmiş olup 56 eğitim denetmeninden oluşmaktadır. Araştırma sonucunda eğitim denetmenlerinin mesleklerini tercih etmelerinde en sık vurgulanan etkenin “Kariyer yapmak” olduğu belirlenmiştir. Eğitim denetmenlerinin çoğu görev alanlarının geniş; yetkilerinin, statülerinin, maaş ve ücretlerinin yetersiz olduğunu belirtmişlerdir. Eğitim denetmenlerinin çoğu görev alanında branşlaşmaya gidilerek uzmanlaşma sağlanmasını, görev-yetki ve sorumluluk dengesinin sağlanmasını, statülerinin yükseltilmesini ve kendilerine diğer kurumlardaki denetmenlerin maaşlarıyla eşit düzeyde maaş verilmesini istemektedir. Yine eğitim denetmenlerinin çoğu unvan değişikliğine olumsuz bakmaktadır. Bununla birlikte eğitim denetmenlerinin çoğu görevlerine devam etmek istediklerini belirtmiştir. Eğitim denetmenleri denetmen adaylarına, mesleğin avantaj ve dezavantajlarını göz önünde bulundurarak seçim yapmalarını tavsiye etmiştir.