SavedAdd your journal

Journals / Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi / 2019 / Sayı: 35

GÜNLÜK GAZETELERİN SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİM PROGRAMINDAKİ DEĞERLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

Tuğba SELANİK AY
Seda KONAK
Pages
1–21
Publication Date
2019-09-02
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Görüşme sonucunda ise sınıf öğretmenlerinin değerler eğitiminde gazetelerden yararlanma ve yararlanmama sebepleri; gazeteleri kullanma biçimleri ve gerçekleştirdikleri uygulamalar; gazetelerde en çok yararlandıkları bölümler; gazetelerde en sık rastladıklarını düşündükleri değerler; gazetelerde yer alan olumsuz içeriklere ilişkin görüşler; olumsuz içeriklerden çocukları korumaya yönelik öneriler, çocuklar için çıkarılacak bir günlük gazetede yer alması gereken içerikler bağlamında veriler edilmiştir ve önerilerde bulunulmuştur.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu araştırmanın temel amacı günlük gazetelerin Sosyal Bilgiler öğretim programındaki değerler açısından incelenmesidir.
📊
Key Findings & Data:Bu bağlamda toplam 150 günlük gazete manşet, reklam, görsel, köşe yazısı ve haberler olmak üzere beş ana başlık altında Sosyal Bilgiler öğretim programında yer alan 20 değer temel alınarak doküman analizi yoluyla incelenmiştir; bunun yanı sıra 24 sınıf öğretmeni ile yapılan yüz yüze görüşmeler yoluyla değerler eğitiminde gazetelerden yararlanmaya ilişkin sınıf öğretmenlerinin görüşleri belirlenmeye çalışılmıştır.
💡
Conclusion & Impact:Görüşme sonucunda ise sınıf öğretmenlerinin değerler eğitiminde gazetelerden yararlanma ve yararlanmama sebepleri; gazeteleri kullanma biçimleri ve gerçekleştirdikleri uygulamalar; gazetelerde en çok yararlandıkları bölümler; gazetelerde en sık rastladıklarını düşündükleri değerler; gazetelerde yer alan olumsuz içeriklere ilişkin görüşler; olumsuz içeriklerden çocukları korumaya yönelik öneriler, çocuklar için çıkarılacak bir günlük gazetede yer alması gereken içerikler bağlamında veriler edilmiştir ve önerilerde bulunulmuştur.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Değerler Eğitimi · Sosyal Bilgiler · Günlük Gazeteler

Özet

Bu araştırmanın temel amacı günlük gazetelerin Sosyal Bilgiler öğretim programındaki değerler açısından incelenmesidir. Bu bağlamda toplam 150 günlük gazete manşet, reklam, görsel, köşe yazısı ve haberler olmak üzere beş ana başlık altında Sosyal Bilgiler öğretim programında yer alan 20 değer temel alınarak doküman analizi yoluyla incelenmiştir; bunun yanı sıra 24 sınıf öğretmeni ile yapılan yüz yüze görüşmeler yoluyla değerler eğitiminde gazetelerden yararlanmaya ilişkin sınıf öğretmenlerinin görüşleri belirlenmeye çalışılmıştır. Doküman incelemesi sonucunda Sosyal Bilgiler dersi öğretim programında yer alan değerlerin tümünün günlük gazetelerde farklı oranlarda yer aldığı belirlenmiştir. Görüşme sonucunda ise sınıf öğretmenlerinin değerler eğitiminde gazetelerden yararlanma ve yararlanmama sebepleri; gazeteleri kullanma biçimleri ve gerçekleştirdikleri uygulamalar; gazetelerde en çok yararlandıkları bölümler; gazetelerde en sık rastladıklarını düşündükleri değerler; gazetelerde yer alan olumsuz içeriklere ilişkin görüşler; olumsuz içeriklerden çocukları korumaya yönelik öneriler, çocuklar için çıkarılacak bir günlük gazetede yer alması gereken içerikler bağlamında veriler edilmiştir ve önerilerde bulunulmuştur.

🔖

Cite This Article

AY, T. S., KONAK, S. (2019). GÜNLÜK GAZETELERİN SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİM PROGRAMINDAKİ DEĞERLER AÇISINDAN İNCELENMESİ. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı: 35, 1–21. https://ajindex.com/articles/75723

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (12)

  1. Akbaş, O. (2004). Türk milli eğitim sisteminin duyuşsal amaçlarının ilköğretim 2. kademedeki gerçekleşme derecesinin değerlendirilmesi. (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Gazi Üniversitesi,
  2. Ankara.
  3. Akbaş, O. (2009). İlköğretim okullarında görevli branş öğretmenlerinin değer öğretimi yaparken kullandıkları etkinlikler: 2004 ve 2007 yıllarına ilişkin bir karşılaştırma. Kastamonu Eğitim Dergisi, 2 (17), 403-414.
  4. Arın, D. ve Deveci, H. (2008). Sosyal bilgiler dersinde güncel olayların kullanımının öğrenci başarısına ve hatırda tutma düzeyine etkisi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 7 (26), 170-185.
  5. Arslan, Z. Ş. ve Yaşar, F. T. (2007). Yükselen değer kavramı üzerine eleştirel bir yaklaşım. Değerler Eğitimi Merkezi Dergisi, 1(1), 8-11.
  6. Ayhan, B. 2005. olağanüstü durumlarda toplumsal dayanışma ve bütünleşmeye basının katkısı: millî mücadele dönemi türk basını. (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Selçuk Üniversitesi, Konya. Bayraktaroğlu A. M. ve Bayraktaroğlu, B. (2009). gazetelerde yer alan haber fotoğraflarında kötünün sunumu üzerine bir inceleme. Süleyman Demirel Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Hakemli Dergisi. 1(25). Bozkurt, S. (2009). Toplumsal sorumluluk ve bilinçlendirme kampanyaları: tema vakfı örneği. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). İstanbul Kültür Üniversitesi,
  7. İstanbul.
  8. Cairns, J. (2000). Morals, ethics and citizenship in comtemporary teaching. Education for values. Gardner, R. Cairns, J. Lawton, D. (Eds.). Btirish Library Cataloguing in Publication Data: London. Can, Ö. (2008). Dördüncü ve beşinci sınıf öğretmenlerinin sosyal bilgiler dersinde değerler eğitimi uygulamalarına ilişkin görüşleri. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Gaziosmanpaşa Üniversitesi,
  9. Tokat. Deveci, H. (2005). Sosyal bilgiler dersinde gazete kullanımı. The Turkish Online Journal of Educational Technology – TOJET, 3(4), 159-166.
  10. Deveci, H. ve Dal, S. (2008). primary school teachers’ opinions on the efficacy of social studies program in value gain. Humanity & Social Science Journal, 3(1), 1-11.
  11. Ercan N. A. Ve Akpınar, Ş. (2014). Eski harfli bir çocuk gazetesi: sadakat / etfal. Türklük Bilimi Araştırmaları. 36, 109- 131. Güran Yiğitbaşı, K. (2014). Türkiye'de çocuk dergiciliği: trt çocuk dergisi örneği. Sosyal Bilimler Dergisi. 5, 37-56.
  12. İçbay, M. A., Temiz, N. ve Kiraz, E. (2007). “A review of primary education firs, second and third grade life science textbooks: a content analysis of moral values.” In N. P. Terzis (Ed.). Education and Values İn The Balkan Countries. (199-211).