SavedAdd your journal

Journals / e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi / 2019 / Cilt: 6 - Sayı: 1

Okul Öncesi 6 Yaş Çocuklarının Bazı Demografik Özelliklerinin Sosyal Beceri Ve Problem Davranışlarına Etkisinin İncelenmesi

Erhan ALABAY
Zeynep Deniz SEVEN
Çağla Elif AKÇAY
Abdurrahman BAŞKURT
Pages
35–50
Publication Date
2019-09-08
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Sosyo-ekonomik düzey ve baba öğrenim durumunun ise davranış problemleri ile arasında anlamlı farklılıklar bulunmuştur.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu araştırma, sosyal beceriler ve problem davranışlarla altı yaş okul öncesi çocuklarının demografik özellikleri arasında anlamlı farklılıklar olup olmadığının belirlenmesi amacıyla yapılmıştır.
📊
Key Findings & Data:Araştırmanın evrenini İstanbul Başakşehir Merkez ilçedeki 6 yaş grubu okul öncesi sınıfları; örneklemini ise Başakşehir İlçesinde bulunan 10 okuldan birer sınıf alınarak toplam 234 çocuk oluşturmaktadır.
💡
Conclusion & Impact:Sosyo-ekonomik düzey ve baba öğrenim durumunun ise davranış problemleri ile arasında anlamlı farklılıklar bulunmuştur.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Sosyal Beceri · İşbirliği · Öz-kontrol

Özet

Bu araştırma, sosyal beceriler ve problem davranışlarla altı yaş okul öncesi çocuklarının demografik özellikleri arasında anlamlı farklılıklar olup olmadığının belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın evrenini İstanbul Başakşehir Merkez ilçedeki 6 yaş grubu okul öncesi sınıfları; örneklemini ise Başakşehir İlçesinde bulunan 10 okuldan birer sınıf alınarak toplam 234 çocuk oluşturmaktadır. Araştırmada bilgi toplama aracı olarak Sosyal Beceri Değerlendirme Sistemi Temel Eğitim Bölümü Öğretmen Formu (SBDS/TE-ÖF) kullanılmıştır. Araştırmanın çözümlenmesinde yüzde (%), frekans (f), Tek Faktörlü ANOVA ve Aritmetik Ortalama istatistiksel yöntemleri kullanılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre; cinsiyet ve sosyo-ekonomik düzeyin sosyal beceri düzeyleri arasında anlamlı farklılıklar göstermiştir. Sosyo-ekonomik düzey ve baba öğrenim durumunun ise davranış problemleri ile arasında anlamlı farklılıklar bulunmuştur.

🔖

Cite This Article

ALABAY, E., SEVEN, Z. D., AKÇAY, Ç. E., BAŞKURT, A. (2019). Okul Öncesi 6 Yaş Çocuklarının Bazı Demografik Özelliklerinin Sosyal Beceri Ve Problem Davranışlarına Etkisinin İncelenmesi. e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi, Cilt: 6 - Sayı: 1, 35–50. https://ajindex.com/articles/751474

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (7)

  1. Alisinanoğlu, F. ve Keskinoğlu, O.S ( 2010 ) Okulöncesi Dönem Çocukların Davranış Sorunlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Kuramsal Eğitimbilim, 3 (1), 93-110, 2010
  2. Arı, M. ve Yaban, E.H. (2016), Okulöncesi Dönem Çocukların Sosyal Davranışları: Mizaç ve Duygu Düzenlemenin Rolü: Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 31 (1): 125-141,
  3. AnkaraÇetin, F., Bilbay, A.A. ve Kaymak, D.A. (2003).
  4. Çocuklarda Sosyal Beceri, Epsilon Yayınları, İstanbulDermez,H. G.(2008). İlköğretim 4. ve 5. Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Beceri Düzeylerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Afyonkarahisar Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Afyonkarahisar Duran A. (2010), Erkeksi Rollerin Baba Katılımı İle İlişkisinin Araştırılması, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara Dowrick, P.W. ( 1986 ), Video training. Chapter 11 in Social survival for Chidren: A Trainer’s Reseurce, New York Burunner/Mazel Gottfredson, M.R, &Hirschi, T. ( 1990 ), A General Theory Of Erime, Stanford, CA: Stanford University Press.
  5. Gözübüyük, N. ( 2015 ), Okulöncesi Çocuklarında Davranış Sorunlarının Anne-Baba Tutumu ve Öz-Kontrol İlişkilerinin İncelenmesi: Yüksek lisans Tezi, 2015-Aydın.Gresham, F.M., Elliott, S.N. (1988). Teachers' Social Validity Ratings of Social Skills: Comparisons Between Mildly Handicapped and Nonhandicapped Children. Journal of Psychoeducational Assessment, 6, 255-234.
  6. Gresham, F.M. and Elliott, S.N. ( 1990 ), Social Skills Rating System.MN: Circle Piner, AGS.Gültekin A, G. Günindi, Y. Türkoğlu, D. (2015). Okul Öncesi Dönem Çocukların Sosyal Beceri Düzeyleri İle Davranış Problemleri Arasındaki ilişkinin İncelenmesi, Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, s.37. Gültekin, E. S.(2008). 5 Yaş Çocuklarının Sosyal Becerilerinin Bazı Değişkenler Açısından Değerlendirilmesi. Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü İlköğretim Anabilim Dalı, Ankara Hargie, O. ( Ed ). (1986),
  7. A Handbook of communication skills, New York: New York university Hersen, M, And Bellack, A.S. (1970, ‘‘Social Skills Training For Chronic Psychiatric Patients: Rationale, Research Findings, And Future Directions’’. Comprehensive Psychiatry 17,559-580 Jamyong-Tshering K. (2004 ), Social competence in preschoolers: An evaluation of the psychometric properties of the preschool Social Skills Rating system ( SSRS ) USA: Poce Üniversity, ( unpublicated Dissertion fort he Degree of Doctorate in E