SavedAdd your journal

Journals / Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi / 2022 / Cilt: 9 - Sayı: 4

OKUMA AKICILIĞI VE ANLAMA BECERİLERİNİN GELİŞTİRİLMESİNDE OKUMA STRATEJİLERİ VE YÖNTEMLER

Nurhüda SÖZEN
Pages
141–160
Publication Date
2022-10-30
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Bu kapsamda: "Tekrarlı Okuma", "Yankılayıcı Okuma", "Koro Okuma", "Eşli Okuma", "Prozodik Okuma", "Rehberli Okuma", "Hataları Tespit Etme ve Düzeltme", "Problem Çözme", "Kavrama İçin Okuma", "Ön Bilgileri Aktifleştirme", "Tahmin Etme", "Zihinsel İmajlar Oluşturma", "Çıkarımda Bulunma", "Soru Üretme", "Öz-Gözetim", "Özet Oluşturma", "Öz-Düzenleme", "Kelime Tekrar Tekniği", "Okuma Tiyatroları", "Kavram Haritaları ve Grafik Örgütlemeler" başlıkları altında, okuma stratejileri ile yöntemler îzah edilmiştir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Okuma ve anlama yalnızca öğrenim hayatında değil yaşamımızın genelinde yarallanacağımız temel becerilerdendir.
📊
Key Findings & Data:Bu becerinin nitelikli olarak geliştirilmesi ve zihinsel süreçlerde etkin olarak kullanılabilmesi için erken yaşlardan itibaren okuma ve okuduğunu anlama becerilerini geliştirecek stratejilere ve yöntemlere yönelik uygulamalı eğitimlere ihtiyaç vardır.
💡
Conclusion & Impact:Bu kapsamda: "Tekrarlı Okuma", "Yankılayıcı Okuma", "Koro Okuma", "Eşli Okuma", "Prozodik Okuma", "Rehberli Okuma", "Hataları Tespit Etme ve Düzeltme", "Problem Çözme", "Kavrama İçin Okuma", "Ön Bilgileri Aktifleştirme", "Tahmin Etme", "Zihinsel İmajlar Oluşturma", "Çıkarımda Bulunma", "Soru Üretme", "Öz-Gözetim", "Özet Oluşturma", "Öz-Düzenleme", "Kelime Tekrar Tekniği", "Okuma Tiyatroları", "Kavram Haritaları ve Grafik Örgütlemeler" başlıkları altında, okuma stratejileri ile yöntemler îzah edilmiştir.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Akıcı Okuma · Anlama · Okuma Stratejileri ve Yöntemler

Özet

Okuma ve anlama yalnızca öğrenim hayatında değil yaşamımızın genelinde yarallanacağımız temel becerilerdendir. Bu becerinin nitelikli olarak geliştirilmesi ve zihinsel süreçlerde etkin olarak kullanılabilmesi için erken yaşlardan itibaren okuma ve okuduğunu anlama becerilerini geliştirecek stratejilere ve yöntemlere yönelik uygulamalı eğitimlere ihtiyaç vardır. Okuma yöntemleri ve okuma stratejilerine yönelik eğitimler; öğrencilerimizin okuma becerilerini geliştirmelerine, anlama ulaşmalarına, metni kavramalarına ve metni ilgiyle okumalarına yardımcı olur. Bu araştırmada; ulusal ve uluslararası alanyazında yer alan, okuma stratejileri ve yöntemleri incelenerek, uygulama süreçlerine ilişkin bilgilere yer verilmiştir. Bu kapsamda: "Tekrarlı Okuma", "Yankılayıcı Okuma", "Koro Okuma", "Eşli Okuma", "Prozodik Okuma", "Rehberli Okuma", "Hataları Tespit Etme ve Düzeltme", "Problem Çözme", "Kavrama İçin Okuma", "Ön Bilgileri Aktifleştirme", "Tahmin Etme", "Zihinsel İmajlar Oluşturma", "Çıkarımda Bulunma", "Soru Üretme", "Öz-Gözetim", "Özet Oluşturma", "Öz-Düzenleme", "Kelime Tekrar Tekniği", "Okuma Tiyatroları", "Kavram Haritaları ve Grafik Örgütlemeler" başlıkları altında, okuma stratejileri ile yöntemler îzah edilmiştir.

🔖

Cite This Article

SÖZEN, N. (2022). OKUMA AKICILIĞI VE ANLAMA BECERİLERİNİN GELİŞTİRİLMESİNDE OKUMA STRATEJİLERİ VE YÖNTEMLER. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, Cilt: 9 - Sayı: 4, 141–160. https://ajindex.com/articles/737224

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (9)

  1. Akyol, H. (2008). Yeni Programa Uygun Türkçe Öğretim Yöntemleri, Ankara:
  2. Kök Yayıncılık. Akyol, H., & Temur, T. (2006). İlköğretim üçüncü sınıf öğrencilerinin okuma düzeyleri ve sesli okuma hataları. EKEV Akademi Dergisi, 10(29), 259-274.
  3. Alexander, P. A. & Fox, E. (2013). A historical perspective on reading research and practice, redux. In D. E. Alverman, N. J. Unrau & R. B. Ruddel (Eds.), Theoretical models and processes of reading, (6th edition), (pp. 3-46).
  4. Newark, DE: International Reading Association. Baştuğ, Muhammet, & Kaman, Şafak. (2012). Nörolojik etki yönteminin öğrencilerin akıcı okuma ve anlama becerilerine etkisi. 11. Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi,
  5. Rize. Brooker, H.G. (2013).The effects of visual imagery and keyword cues on third-grade readers' memory, comprehension, and vocabulary knowledge. Unpublished doctoral dissertation, School of Education, Clemson University, South Carolina, USA. Buehl, D. (2009). Classroom strategies for interactive learning (3rd ed.). Newark, DE: International Reading Association. Cain, K. (2006). Children's reading comprehension: the role of working memory in normal and impaired development. In: Pickering, Susan J. (Ed.), Working Memory and Education. Educational Psychology Series, (s.75), Amsterdam: Academic Press. (Elektronik sürüm) Cain, K., & Oakhill, J. (2007). Issues of Causalitlerzy in Childeren’s Reading Comprehension. In: McNamara, D. S. (Ed), Reading Comprehension Strategies: Theories, Interventions, and Technologies, (ss.47-73,
  6. NewYork, Routledge. (Elektronik Sürüm) Epçaçan, Cevdet. "Okuduğunu Anlama Stratejilerine Genel Bir Bakış." Journal of International Social Research 1.6 (2009).
  7. Chikalanga, I. (1992). A Suggested Taxanomy of Inferences for Reading Teacher, Reading in a Foreign Language, 8 (2), 697-709
  8. Clay, M. M. (1993). Reading Recovery. A guidebook for teachers in training. Auckland: Heinemann Education. Clay, M. M. (1991). Becoming literate: the construction of inner control. Portsmouth, NH: Heinemann. Combs, M. (2006). Readers and writers in primary grades: A balanced and integrated approach K-4. Upper Saddle River, NJ: Merrill/Prentice Hall. Cranganu-Cretu, B., Chen, Z., Uchimoto, T. ve Miya, K. (2001). Automatic text summarizing based on sentence extraction: A statistical approach. International Journal of Applied Electromagnetics and Mechanics, 13(1-4), 19-23
  9. Cranganu-Cretu, B., Chen, Z., Uchimoto, T. ve Miya, K. (2001). Automatic text summarizing based on