Ayrıca yapılan t-testi ve ANOVA sonuçlarına göre öğrencilerin etik algılarında staj yapıp yapmama, okudukları bölümler ve cinsiyetlerine göre gruplar arası anlamlı bir farka rastlanamamıştır
📌 3 Key Takeaways
🎯
Objective & Hypothesis:Bu çalışmada, muhasebe öğrencilerinin etik kavramını algılamasına yönelik, farklı etik boyutlar ele alınarak bir analiz yapılmıştır.
📊
Key Findings & Data:Çalışmada kullanılan veriler, Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi’nde çeşitli muhasebe dersleri almış 198 öğrenciye anket uygulanarak elde edilmiştir.
💡
Conclusion & Impact:Ayrıca yapılan t-testi ve ANOVA sonuçlarına göre öğrencilerin etik algılarında staj yapıp yapmama, okudukları bölümler ve cinsiyetlerine göre gruplar arası anlamlı bir farka rastlanamamıştır
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Mesleki Etik · Muhasebe Meslek Mensupları · Muhasebe Öğrencileri
Özet
Bu çalışmada, muhasebe öğrencilerinin etik kavramını algılamasına yönelik, farklı etik boyutlar ele alınarak bir analiz yapılmıştır. Çalışmada kullanılan veriler, Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi’nde çeşitli muhasebe dersleri almış 198 öğrenciye anket uygulanarak elde edilmiştir. Veriler frekans analizi, ortalamalar, t-testi ve ANOVA gibi yöntemlerle analiz edilmiştir. Elde edilen bulgulara göre, Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi’nde muhasebe dersi alan öğrencilerin, muhasebe meslek mensuplarının dürüstlük ve şeffaflık etik boyutlarını daha fazla ihlal ettiğini düşündükleri saptanmıştır. Ayrıca yapılan t-testi ve ANOVA sonuçlarına göre öğrencilerin etik algılarında staj yapıp yapmama, okudukları bölümler ve cinsiyetlerine göre gruplar arası anlamlı bir farka rastlanamamıştır
ŞENDURUR, U. (2020). MUHASEBE DERSİ ALAN ÖĞRENCİLERİN MUHASEBE MESLEK ETİĞİ İLKELERİNE YÖNELİK ALGI DÜZEYLERİNİN ÖLÇÜLMESİ: AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ. Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt: 6 - Sayı: 2, 381–393. https://ajindex.com/articles/729535
Ağyar, E., Kutluk, F. A., & Cengiz, E. (2012). Meslek Yüksekokulları Muhasebe Bölümü Öğrencilerinin Sosyo-Ekonomik Değişkenler Işığında Mesleki Etiğe Bakış Açılarının Değerlendirilmesi: Akdeniz Üniversitesi Örneği. Journal of Yasar University, 25(7), 4203-4228.
Akbaş, H., Özsözgün, A., & Özarslan, E. (2009). Muhasebe Mesleğinde Etik Algısı ve Etik Dışı Davranışlarla İlişkisi: İşletme Bölümü Öğrencileri Üzerine Bir İnceleme. Öneri, 8(32), 175-184.
Akın, O., & Özdaşlı, K. (2014, Temmuz). Muhasebe Meslek Mensuplarının Mesleki Faaliyetlerinde Uymaları Gereken Etik İlkelere Uyma Düzeyine Yönelik Meslek Mensupları İle Meslek Yüksek Okulu Muhasebe Bölümü Öğrencilerinin Algıları. Muhasebe ve Finansman Dergisi, 59-74.
Alkan, G. (2015). Muhasebe Eğitiminde Etik: Ön Lisans Öğrencilerinin Etik Algılarına Yönelik Bir Araştırma. Business and Economics Research Journal, 6(2), 113-125.
Ameen, E., Guffey, D., & McMillan, J. (1996). Gender Differences in Determining the Ethical Sensitivity of Future Accounting Professionals. Journal of Business Ethics(15), 591–597.
Armstrong, M. (1987). Moral Development and Accounting Education. Journal of Accounting Education, 5(1), 27-43.
Ay, M., & Güler, E. (2011). Öğrencilerin Etik Değerleri: Meslek Yüksekokulu Öğrencilerine Yönelik Bir Araştırma. 3. Ulusal Kurumsal Yönetim, Yolsuzluk,Etik ve Sosyal Sorumluluk Konferansı, (s. 131-138).
Nevşehir. Azaltun, M., & Kaya, E. (2006). Muhasebe Eğitiminde Meslek Etiğinin Yeri ve Önemi: Anadolu Üniversitesi’nde Yapılan Bir Araştırma. Muhasebe Bilim Dünyasi Dergisi, 8(1), 107-126.
Chan, S., & Leung, P. (2006). The Effects of Accounting Students’ Ethical Reasoning and Personal Factors on Their Ethical Sensitivity. Managerial Auditing Journal, 21(4), 436-457.
Cohen, R., Pant, L., & Sharp, D. (2001). An Examination of Differences in Ethical Decision Making Between Canadian Business Students and Accounting Professionals. Journal of Business Ethics, 30(4), 319–336.
Daştan, A., Bellikli, U., & Bayraktar, Y. (2015). Muhasaebe Eğitiminde Etik İkilem ve Etik Karar Alma Konularına Yönelik KTÜ-İİBF Öğrencileri Üzerine Bir Araştırma. Ekonomik ve Sosyal Araştırmalar Dergisi, 11(1), 75-92.
Eleren, A., & Kayahan, C. (2007). Muhasebe Eğitiminin Öğrenci Bakış Açısıyla Değerlendirilmesi ve Afyon Kocatepe Üniversitesi Meslek Yüksekokullarında Bir Araştırma. Muhasebe ve Denetime Bakış, 7(23), 47-63.
Kerr, D., & Smith, L. (1995). Importance of and Approaches to Incorporating Ethics into the Accounting Classroom. Jou