SavedAdd your journal

Journals / EKEV Akademi Dergisi / 2014 / Cilt: 0 - Sayı: 58

DİN EĞİTİMİNİN PSİKOLOJİK TEMELİ ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME

Bülent ÇELİKEL
Pages
537–550
Publication Date
2014-03-20
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Din eğitiminde çağdaş yaklaşımların gerektirdiği paradigmayı destekleyen bir psikolojik yaklaşım geliştirilerek, davranış kavramı etrafında psikolojik analizle desteklenmiş bir eğitim anlayışı din eğitimine uyarlanarak genel bir değerlendirme yapılacaktır.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Din eğitiminin temellendirilmesine yönelik çalışmalar genelde iki amaca yöneliktir: Bu alanın meşruluğunu ya da nasıl olması gerektiğini açıklamak.
📊
Key Findings & Data:Makalede bu çabadan kaynaklanan bir tespitten hareketle din eğitiminin psikolojik temeli üzerinde değerlendirmeler yapılacaktır.
💡
Conclusion & Impact:Din eğitiminde çağdaş yaklaşımların gerektirdiği paradigmayı destekleyen bir psikolojik yaklaşım geliştirilerek, davranış kavramı etrafında psikolojik analizle desteklenmiş bir eğitim anlayışı din eğitimine uyarlanarak genel bir değerlendirme yapılacaktır.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Din eğitimi · psikoloji · davranış

Özet

Din eğitiminin temellendirilmesine yönelik çalışmalar genelde iki amaca yöneliktir: Bu alanın meşruluğunu ya da nasıl olması gerektiğini açıklamak. Özellikle çağdaş yaklaşımlarla mukayese ederek din eğitimine yön verme gayreti, bu alanın pratiğe dönük temellerinin üzerinde düşünmenin gerekçelerini kuvvetlendirmektedir. Makalede bu çabadan kaynaklanan bir tespitten hareketle din eğitiminin psikolojik temeli üzerinde değerlendirmeler yapılacaktır. Din eğitiminde çağdaş yaklaşımların gerektirdiği paradigmayı destekleyen bir psikolojik yaklaşım geliştirilerek, davranış kavramı etrafında psikolojik analizle desteklenmiş bir eğitim anlayışı din eğitimine uyarlanarak genel bir değerlendirme yapılacaktır.

🔖

Cite This Article

ÇELİKEL, B. (2014). DİN EĞİTİMİNİN PSİKOLOJİK TEMELİ ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME. EKEV Akademi Dergisi, Cilt: 0 - Sayı: 58, 537–550. https://ajindex.com/articles/716016

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (27)

  1. Altaş, N. (2012). Küreselleşme, çokkültürcülük ve din eğitimi. M. Köylü (Ed.). Din eğitiminde çağdaş konular. İstanbul: Dem Yayınları, s. 17-46’daki makale. Aydın, M. Ş., (2009). Din eğitimi için yeni paradigma ihtiyacı. IV. din Şûrası tebliğ ve müzakereleri. C. II, Ankara:
  2. DİB Yayınları.
  3. Aydın, M. Ş., (2011). Açık toplumda din eğitimi (yeni paradigma ihtiyacı). Ankara:
  4. Nobel Yayınları.
  5. Aydın, M. Z. ve Gürler, Ş. A. (2012). Okulda değerler eğitimi. Ankara:
  6. Nobel Yayıncılık. Ayhan, H., Hökelekli, H., Mehmedoğlu, Y., Öcal, M. ve Ekşi, H. (Editörler) (2004). Din ve ahlâk eğitim öğretimine yeni yaklaşımlar. İstanbul:
  7. Dem Yayınları.
  8. Ayten, A. (2006). Psikoloji ve din. İstanbul:
  9. İz Yayıncılık. Bacanlı, H. (?). Eğitim psikolojisi. İstanbul:
  10. Alkım Yayıncılık. Başaran, İ. E. (1994). Eğitim psikolojisi. Ankara:
  11. Yargıcı Matbaası. Bolay, S. H. (1999). Eğitim, din ve değer. Unan, F. ve Hacaloğlu, Y. (Haz.). Cumhuriyetin 75. Yılında Türkiye’de Din Eğitimi ve Öğretimi. Ankara: Türk Yurdu Yayınları. (s. 27-41’deki makale.) Budak, S. (2000). Psikoloji sözlüğü. Ankara:
  12. Bilim ve Sanat Yayınları.
  13. Butler, G. and McManus, F. (1998). Psikolojinin abc’si (Çev. Z. İ. Babayiğit). İstanbul: Kabalcı Yayınevi. (Eserin orijinali 1998’de yayımlandı). Ceylan, Y. (2013). Yapılandırmacı din öğretimi modeli: Grimmitt örneği. DEÜ İlâhiyat Fakültesi Dergisi, 2(38). Cevizci, A. (2002). Etiğe giriş. İstanbul:
  14. Paradigma Yayınları.
  15. Cevizci, A. (2011). Felsefeye giriş. (2. Basım). Ankara:
  16. Nobel Yayıncılık. Covey, S. R. (1998). Etkili insanların 7 alışkanlığı. (8. Basım). (Çev. G. Suveren ve O. Deniztekin). İstanbul: Varlık Yayınları. (Eserin orijinali 1989’da yayımlandı). Cüceloğlu, D. (1998). İnsan ve davranışı. (8. Basım). İstanbul:
  17. Remzi Kitabevi.
  18. Deniz, E. (Ed.) (2007). Eğitim psikolojisi. Ankara:
  19. Maya Akademi Yayınları.
  20. Doğan, R. (2006). Nitelikli din eğitim-öğretiminin sosyal ve evrensel barışa katkısı, Dinin Dünya Barışına Katkısı 2005 Yılı Kutlu Doğum Sempozyumu Tebliğ ve Müzakereleri, Ankara:
  21. TDV Yayınları.
  22. Elias, John L. (1990). Psychology and religious education. Florida: Robert E. Krieger Publishing Co. Eroğlu, F. (2004). Davranış bilimleri. İstanbul:
  23. Beta Yayınları.
  24. Ertoy, M. (2013). Türkiye’nin modernleşme sürecinde din eğitimi ve yabancılaşma sorunu. Yayınlanmamış Doktora Tezi, DEÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir.
  25. Ev, H. (2010). Din kültürü ve ahlâk bilgisi derslerinde yapılandırmacı öğrenme: imkân ve sınırlılıklar. DEÜ İlâhiyat Fakültesi Dergisi, S. 32, İzmir:
  26. DEÜ Yayınları.
  27. Ev, H