SavedAdd your journal

Journals / Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi / 2018 / Cilt: 20 - Sayı: 1

Çocukların İnce ve Kaba Motor Gelişimlerine Oyun Etkinliklerinin Etkisinin İncelenmesi

Ender DURUALP
Neriman ARAL
Pages
243–258
Publication Date
2018-06-22
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Verilerin analizinde Shapiro-Wilk ve Mann Whitney U testleri kullanılmıştır Araştırma sonucunda deney grubundaki çocukların ince ve kaba motor gelişimi erişi (son test-ön test) puan ortalamalarının kontrol grubundaki çocukların ince ve kaba motor gelişimi erişi puan ortalamalarından anlamlı düzeyde yüksek olduğu görülmüştür (p<0.05).

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Öz Araştırmada anasınıfına devam eden beş yaşındaki çocukların ince ve kaba motor gelişimlerine oyun etkinliklerinin etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır.
📊
Key Findings & Data:Okullardan biri deney (40 çocuk) diğeri kontrol (40 çocuk) grubunu oluşturmuştur.
💡
Conclusion & Impact:Verilerin analizinde Shapiro-Wilk ve Mann Whitney U testleri kullanılmıştır Araştırma sonucunda deney grubundaki çocukların ince ve kaba motor gelişimi erişi (son test-ön test) puan ortalamalarının kontrol grubundaki çocukların ince ve kaba motor gelişimi erişi puan ortalamalarından anlamlı düzeyde yüksek olduğu görülmüştür (p<0.05).
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Anahtar Kelimeler İnce Motor · Kaba Motor · Çocuk

Özet

Öz Araştırmada anasınıfına devam eden beş yaşındaki çocukların ince ve kaba motor gelişimlerine oyun etkinliklerinin etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma Çankırı il merkezinde Milli Eğitim Bakanlığına bağlı iki anasınıfında gerçekleştirilmiştir. Okullardan biri deney (40 çocuk) diğeri kontrol (40 çocuk) grubunu oluşturmuştur. Araştırmada oyun etkinliklerinin etkisini belirlemek amacı ile ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Veriler “Genel Bilgi Formu” ve Aral vd. tarafından Türkçeye uyarlanan “Brigance Erken Gelişim Envanteri II” ile toplanmıştır. Deney grubuna okul öncesi eğitim programlarına ek olarak sekiz hafta süre ile haftada üç kez oyun etkinlikleri uygulanmıştır. Kontrol grubundaki çocuklara kendi öğretmenleri tarafından hazırlanan ve uygulanan okul öncesi eğitim programı uygulanmıştır. Verilerin analizinde Shapiro-Wilk ve Mann Whitney U testleri kullanılmıştır Araştırma sonucunda deney grubundaki çocukların ince ve kaba motor gelişimi erişi (son test-ön test) puan ortalamalarının kontrol grubundaki çocukların ince ve kaba motor gelişimi erişi puan ortalamalarından anlamlı düzeyde yüksek olduğu görülmüştür (p<0.05).

🔖

Cite This Article

DURUALP, E., ARAL, N. (2018). Çocukların İnce ve Kaba Motor Gelişimlerine Oyun Etkinliklerinin Etkisinin İncelenmesi. Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 20 - Sayı: 1, 243–258. https://ajindex.com/articles/69862

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (17)

  1. Aral, N., Gürsoy, F. ve Köksal, A. 2001.
  2. Okul Öncesi Eğitimde Oyun, İstanbul:
  3. YaPa Yayınları.
  4. Aral, N., Baran, G., Gürsoy, F., Köksal Akyol, A., Bütün Ayhan, A., Erdoğan, S. ve Yıldız Bıçakçı, M. 2008. “Brigance Erken Gelişim Envanteri II’nin Altı Yaş Türk Çocukları için Uyarlama Çalışması”, Çağdaş Eğitim Dergisi, 33(353), 4-12.
  5. Baran, G. 2011. “Çocuk Gelişimine Giriş”, İçinde: Çocuk Gelişimi (Ed: N. Aral ve G. Baran), İstanbul:
  6. YaPa Yayınları.
  7. Bayram, N. 2009. Sosyal Bilimlerde SPSS ile Veri Analizi (2. Baskı), Bursa: Ezgi Yayınevi.
  8. Berk, L.E. 2013. Child Development (9th Ed.), New Jersey: Pearson Education. Boz, M. ve Güngör Aytar, A. 2012. “Okul Öncesi Çocuklarında Temel Hareket Eğitimi Programının Hareket Becerilerine Etkisi”, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Özel Sayı 1, 51-59.
  9. Brigance, A.H. 2004. “Brigance Diagnostic Inventory of Early Development-Second Edition (IED-II). N. Billerica, MA: Curriculum Associates”, https://uofa.ualberta.ca/-/media/ualberta/faculties-and-programs/centres-institutes/community-university-partnership/resources/tools---assessment/brigance-ied-iijune-2012.pdf, (Erişim Tarihi: 5.12.2015).
  10. Bukatko, D., and Daehler, M.W. 2004. Child Development A Thematic Approach (5th Ed.), Boston: Houghton Mifflin Company. Burns, Y., O’Callaghan, M., McDonell, B., and Rogers, Y. 2004. “Movement and Motor Development in ELBW Infants at 1 Year Is Related to Cognitive and Motor Abilities at 4 Years”, Early Human Development, 80, 19-29.
  11. Büyüköztürk, Ş. 2012. Sosyal Bilimler için Veri Analizi El Kitabı (16. Baskı), Ankara:
  12. Pegem Akademi. Can Yaşar, M. ve Kaya, Ü.Ü. 2017. “Motor Gelişim”, İçinde: Çocuk Gelişimi (Ed: N. Aral), Eskişehir: Açık Öğretim Fakültesi Yayını. Çoban, B. ve Nacar, E. 2006.
  13. Okul Öncesi Eğitimde Eğitsel Oyunlar, Ankara:
  14. Nobel Yayın Dağıtım. Draper, C.E., Achmat, M., Forbes, J., and Lambert, E.V. 2012. “Impact of A Community-Based Programme for Motor Development on Gross Motor Skills and Cognitive Function in Preschool Children from Disadvantaged Settings”, Early Child Development and Care, 182(1):137-152.
  15. Durualp, E. ve Aral, N. 2015. Oyun Temelli Sosyal Beceri Eğitimi (2. Baskı), Ankara:
  16. Vize Basın Yayın. Durualp, E. ve Aral, N. 2017. “Oyunun Gelişimi ve Türleri”, İçinde Okul Öncesi Eğitimde Oyun (Ed: A.B. Aksoy), Ankara:
  17. Hedef CS Yayıncılık. Feldman, R.S. 2004. Child Development (3rd Ed.), New Jersey: Pearson Education. Goyakla Apache, R.R. 2005. “Activity-based Intervention in Motor Skill Development”, Perce