SavedAdd your journal

Journals / Muhasebe ve Denetime Bakış / 2009 / Sayı: 29

DEVELOPMENT OF THE SCALE ON THE TEACHING EFFICIENCY OF COMPUTERIZED AC- COUNTING COURSE, AND AN APPLICATION

BİLGİSAYARLI MUHASEBE DERSİNİN BMD ÜRETİM ETKİNLİĞİNE İLİŞKİN ÖLÇEĞİN GELİŞTİRİLMESİ VE BİR UYGULAMA

Hüsniye Örs(Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi İşletme Bölümü)
Esra Baş Gücük(Devlet Malzeme Ofisi Genel Müdürlüğü)
Pages
67–86
Publication Date
2009-10-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

The survey also showed that the computerized accounting course taught in private establishments preparing students for various exams has higher performanceefficiency than the one thaught in higher education institutions

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:A scale was developed in the survey in order to reveal the performance efficiency of computerized accountingcourse taught in formal education institutions and private establishments preparing students for various exams.The variables determining performance efficiency were scaled, and their relaibility was tested by turning theminto survey qıestions in the work done on 203 students of higher education institutions and of private establishments preparing students for various exams.
📊
Key Findings & Data:The reliability of the scale was found 78% as a result of the analysis.
💡
Conclusion & Impact:The survey also showed that the computerized accounting course taught in private establishments preparing students for various exams has higher performanceefficiency than the one thaught in higher education institutions
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Bilgisayarlı muhasebe · öğretim yöntemi · ölçeklendirme

Abstract

A scale was developed in the survey in order to reveal the performance efficiency of computerized accountingcourse taught in formal education institutions and private establishments preparing students for various exams.The variables determining performance efficiency were scaled, and their relaibility was tested by turning theminto survey qıestions in the work done on 203 students of higher education institutions and of private establishments preparing students for various exams. The reliability of the scale was found 78% as a result of the analysis. This percentage indicated that the built scale is reliable. The survey also showed that the computerized accounting course taught in private establishments preparing students for various exams has higher performanceefficiency than the one thaught in higher education institutions

Özet

Araştırma örgün öğretim kurumlarında ve dershanelerde okutulan Bilgisayarlı Muhasebe Dersi BMD ’nin performans etkinliğini ortaya koymak amacıyla bir ölçek geliştirilmiştir. 203 dershane ve yükseköğretim kurumuöğrencileri üzerinde yapılan çalışmada performans etkinliğini belirleyen değişkenler ölçeklendirilmiş ve anketsorularına dönüştürülerek güvenirliği sınanmıştır. Yapılan analiz sonucu ölçeğin güvenilirliği %78 bulunmuştur. Bu oran yaratılan ölçeğin güvenilir olduğunu göstermiştir. Araştırma ayrıca dershanelerde verilen Bilgisayarlı Muhasebe Dersinin Yüksek Öğretim Kurumlarında verilenden daha yüksek performans etkinliğine sahipolduğunu ortaya koymuştur

🔖

Cite This Article

Örs, H., Gücük, E. B. (2009). DEVELOPMENT OF THE SCALE ON THE TEACHING EFFICIENCY OF COMPUTERIZED AC- COUNTING COURSE, AND AN APPLICATION. Muhasebe ve Denetime Bakış, Sayı: 29, 67–86. https://ajindex.com/articles/692527

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (18)

  1. Baş Gücük E.,Yükseköğretim Kurumlarında Verilen Bilgisayarlı Muhasebe Dersi İle Dershanelerde Verilen Bilgisayarlı Muhasebe Dersinin Karşılaştırılmasına Yönelik Bir Araştırma,Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yayınlanmamış Yükseklisans Tezi,Ankara,2007.
  2. Bilen, M., Plandan Uygulamaya Öğretim,Takav Matbaacılık,3. Baskı,Ankara,1993.
  3. Büyükkaragöz,S.,Çivi,C.,Genel Öğretim Metotları,Atlas Kitabevi,1. Baskı,Konya,1994.
  4. Cüceloğlu, D.,, İnsan ve Davranışı, Remzi Kitabevi, İstanbul,1997.
  5. Clark, Leonard H. and Starr, Irvings,Secondery School Tezchin Method (the turo Ed.), The Macmilan Company, New York,1968 1981: 25)
  6. Demirel,Ö.,Plandan Değerlendirmeye Öğretme Sanatı, Pegem A.Yayıncılık,Ankara,1999.
  7. Doğanay, H.,Cografya’da Metodoloji, Milli Egitim Basımevi, İstanbul,1993.
  8. Gürol, M.,Öğrenme –Öğretme Süğreçlerinde Yöntem sorunu, Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Sayı 6,Elazığ.
  9. Hesapçıoğlu, M.,Öğretim İlke ve Yöntemleri, Beta Yayınları. Genişletilmiş 3. Baskı, İstanbul,1994.
  10. Örs, Hüsniye, Hizmet Pazarlama Etkinliği ve Kalite, Gazi Kitabevi, Ankara, 2007.
  11. Pekdemir, R., Muhasebe Denetimi Mesleğinde 2000’lere Doğru, II. Türkiye Muhasebeciler Denetimi Sempozyumu,Serbest Muhasebeci Mali Müşavirler Odası Yayınları,Ankara,1996
  12. Tomal, N., Ölçmede Yöntem, Milli Eğitim Dergisi, Sayı 3, Bahar Dönemi, Ankara,2004.
  13. Soylu,K.,Bilgisayar Ortamında Muhasebe ve Türkiye Uygulamasının Değerlendirilmesi, Yayınlanmamış
  14. Yükseklisans Tezi, Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Yayınları,Ankara,1998.
  15. Uman,N.,Türkiye XV. Muhasebe Eğitimi Sempozyumunun Ardından,Muhasebe Öğretim Üyeleri Bilimsel Dayanışma Vakfı Bülteni.Sayı:5,İstanbul,1997.
  16. www.bilisimgrup.com.tr
  17. www.dersimiz.com.t
  18. Cüceloğlu, D.,, İnsan ve Davranışı, Remzi Kitabevi, İstanbul,1997.