SavedAdd your journal

Journals / Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi / 2018 / Cilt: 20 - Sayı: 3

A BRIEF REVIEW OF IMMIGRANT CHILDREN AND THEIR PLAYS THROUGH ECOLOGICAL SYSTEM THEORY

EKOLOJİK SİSTEMLER KURAMI ÇERÇEVESİNDE GÖÇMEN ÇOCUKLAR VE OYUNLARI ÜZERİNE BİR DERLEME

Duygu ESLEK
Türkan YILMAZ IRMAK
Pages
347–362
Publication Date
2018-11-12
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

In this review, studies that examine the play of immigrant children are reviewed and suggestions are offered for future studies.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Migration is a very important phenomenon changing the whole life of an individual.
📊
Key Findings & Data:These behaviors help children bring explanations to migration, feel in control and as a result decrease their anxiety.
💡
Conclusion & Impact:In this review, studies that examine the play of immigrant children are reviewed and suggestions are offered for future studies.
🔬Design:Review & Systematic Survey
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Göç · Çocuk · Oyun

Abstract

Migration is a very important phenomenon changing the whole life of an individual. Especially children are influenced most from this change. In this review article, migration is evaluated according to Bronfenbrenner’s theory. After migration, changes are occurred in Microsystem mesosystem, exosystem and macrosystem. Changes in ecological systems of children and their interactions may effect development of immigrant children through positively and negatively. This big change in the child’s life besides influencing their whole development affects their play behavior too. Evaluating children’ play is important for investigate to effects of migration on child development and children’ coping with this changes. These behaviors help children bring explanations to migration, feel in control and as a result decrease their anxiety. Besides there are a little research about effect of migration on child development, there are a few research evaluate children’s play after migration. In this review, studies that examine the play of immigrant children are reviewed and suggestions are offered for future studies.

Özet

Göç kişinin çevresinde oluşturduğu değişimler nedeniyle insan gelişimi için önem taşıyan bir olgudur. Bu derleme çalışmasında göç olgusu Bronfenbrenner’ın Ekolojik Sistemler Kuramı’na göre değerlendirilmektedir. Göç sonucu mikrosistem, mezosistem, ekzosistem ve makrosistemde değişimler ortaya çıkar ve bu değişimlerle birlikte sistemler arası etkileşimler göçmen çocuğun gelişimini bazen olumlu bazen de olumsuz etkilemektedir. Çocuk gelişimini incelemek için önemli alanlardan biri de çocuk oyunlarıdır. Göç deneyiminin çocuklar üzerindeki etkilerini ve çocukların göç deneyiminin oluşturduğu değişimin yarattığı stres ile baş etme biçimlerini değerlendirmek için çocuk oyunlarının incelenmesi önemlidir. Oyunlar, çocukların göç olgusuna açıklama getirmelerini ve olay üzerinde kontrol sahibi hissederek kaygılarını azaltmalarını sağlar. Literatürde göç deneyiminin çocuk gelişimi üzerindeki etkisini inceleyen çalışmalar sınırlı olmakla birlikte göç sonrası çocuk gelişimini değerlendirmek amacıyla çocuk oyunlarını inceleyen çalışmalar yok denecek kadar azdır. Bu derleme çalışmasında göç eden çocukların oyunlarını inceleyen çalışmalar gözden geçirilerek ilerideki araştırmalar için öneriler sunulmaktadır.

🔖

Cite This Article

ESLEK, D., IRMAK, T. Y. (2018). A BRIEF REVIEW OF IMMIGRANT CHILDREN AND THEIR PLAYS THROUGH ECOLOGICAL SYSTEM THEORY. Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt: 20 - Sayı: 3, 347–362. https://ajindex.com/articles/67617

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (15)

  1. Aksel, Ş., Gün, Z., Irmak, T. Y. ve Çengelci, B. (2007). Migration and psychological status of adolescent in Turkey. Adolescence, 42,589-602.
  2. Aksel, Ş. (2009). Çocuk Suçluluğu ile ilgili psikolojik kuramlar. İçinde Gelişim Psikolojisi Bakış Açısıyla Çocuk Suçluluğu, Ş. Aksel ve T. Yılmaz Irmak (Ed). Ege Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Yayınları;
  3. İzmir.
  4. Berry, J. W. (1997). Immigration, acculturation and adaptation. Applied Psychology, 5-34.
  5. Bilgin, R. (2014). Çatışma ve şi̇ddet ortamında büyüyen çocuklar sorunu. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 24, 135–151.
  6. Bjorck-Akesson, E. M., ve Brodin, J. M. (2005). Diversity of aspects on play in children with profound multiple disabilities. Early Child Development and Care, 175(7-8), 635-646.
  7. Bozkurt, B. (2015). Milli kimlik inşasinda dünya savaşlarında değişen oyun ve oyuncaklarin işlevi. Uluslarası Oyun ve Oyuncak Kongresi, 7-8
  8. Mayıs, Erzurum. Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development. Cambridge, MA: Harvard University Press.
  9. Bronfenbrenner, U. (1988). Interacting systems in human development. Research paradigms: Present and future. N. Bolger, A. Caspi, G. Downey ve M. Moorehouse (Ed.), Persons in Context: Developmental Processes içinde (s. 25-49). New York: Cambridge University Pres. Bronfenbrenner, U. ve Ceci, S. J. (1994). Nature-nuture reconceptualized in developmental perspective: A bioecological model. Psychological Review, 101(4), 568. Cohena, J. A., Mannarino, A. P. ve Rogal, S. (2001). Treatment practices for childhood post traumatic stress disorder. Child Abuse & Neglect, 25(1), 123-135.
  10. Çakır, S. (2011). Geleneksel Türk kültüründe göç ve toplumsal değişme. Sosyal Bilimler Dergisi, 1 (24), 129-142.
  11. Delgado- Gaitan, C. ve Trueba, H. (1991). Crossing cultural borders: Education for immigrant families in America. California: Falmer Yayınları.
  12. Donnelly, C. L. (2003). Pharmacologic treatment approaches for children and adolescents with post traumatic stress disorder. Child and Adolescent Psychiatric Clinics of North America, 12(2), 251-269.
  13. Doğan, A. (2010). Ekoloji̇k si̇stemler kurami çerçevesi̇nde akran zorbaliğinin i̇ncelenmesi̇, Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi, 17(3), 149–162.
  14. Durgel, E. ve Yağmurlu, B. (2014). Türk göçmen ailelerde sosyalleştirme hedefleri ve ana babalık: Okul öncesi döneme detaylı bakış. Türk Psikoloji Yazıları, 17 (34), 3-15.
  15. Dyregrov, A. (2000). Çocuk, kayıplar ve yas: Yetişkinler için el kitabi. Korkmaz, E.(Ed.). Türk Psikologlar Derneği Yayınları: A