SavedAdd your journal

Journals / International Journal of Social Sciences and Education Research / 2015 / Cilt: 1 - Sayı: 3

Investigation of secondary school students’ Physical Education sportsmanship behaviours: Karabük sample

Ortaokul öğrencilerinin Beden Eğitimi Dersi sportmenlik davranışlarının incelenmesi: Karabük ili örneği

Mustafa ALTINKÖK
Bahadır N. KAYIŞOĞLU
Cenk TEMEL
Yılmaz YÜKSEL
Pages
865–874
Publication Date
2015-07-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

It is also considered that more comprehensive studies must be conducted in order to determine the sportsmanlike behavior points of the secondary school students in detail.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The purpose of this study is determining the level of the Physical Education Classes Sportsmanlike Behaviors of the students of Karabük Secondary School according to different variables, and examining the effects of these variables on sportsmanlike behaviors.
📊
Key Findings & Data:The data of the study were obtained by using the Personal Information Form and the “Physical Education Classes Sportsmanlike Behaviors Scale” (PECSBS), which was developed by Koç (2013).
💡
Conclusion & Impact:It is also considered that more comprehensive studies must be conducted in order to determine the sportsmanlike behavior points of the secondary school students in detail.
🔬Design:Research Article
📍Scope:2013 Verileri
⚙️Variables:Sportmenlik · Sportmen davranışlar · Beden eğitiminde sportmenlik

Abstract

The purpose of this study is determining the level of the Physical Education Classes Sportsmanlike Behaviors of the students of Karabük Secondary School according to different variables, and examining the effects of these variables on sportsmanlike behaviors. The data of the study were obtained by using the Personal Information Form and the “Physical Education Classes Sportsmanlike Behaviors Scale” (PECSBS), which was developed by Koç (2013). The Cronbach Alpha reliability level of the scale was found as .82 after the analyses. Upon the analyses of the data, it was observed that there was no significant differences between the sportsmanlike behavior points of the secondary school students in terms of gender, grades and total family income; however, it was also observed that the sportsmanlike behavior points of the secondary school students who had sports halls in their schools was higher than those who did not have sports halls in their schools (p < 0.05); and total sportsmanlike behavior points of the students was at a high level with 87.07 (max. 110). When these results are evaluated it is considered that the high level of sportsmanlike behaviors of the students in the study group may be associated with the socio-cultural and regional effects or may be related with specificity of the study group. It is also considered that more comprehensive studies must be conducted in order to determine the sportsmanlike behavior points of the secondary school students in detail.

Özet

Bu araştırmanın amacı Karabük İli ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi dersi sportmenlik davranışlarının düzeyini farklı değişkenlere göre belirlemek ve bu değişkenlerin sportmenlik davranışlarına etkilerini incelemektir. Araştırma verileri, kişisel bilgi formu ve Koç (2013) tarafından geliştirilen “Beden Eğitimi Dersi Sportmenlik Davranışı Ölçeği” (BEDSDÖ) kullanılarak elde edilmiştir. Ölçeğin Cronbach Alpha güvenilirlik düzeyi yapılan analizler sonucunda .82 olarak bulunmuştur. Elde edilen verilerin analizleri sonucunda ortaokul öğrencilerinin cinsiyet, sınıf düzeyi ve aile toplam geliri açısından sportmenlik davranış puanları arasında anlamlı bir farklılığın olmadığı, ancak spor salonu bulunan okullarda öğrenim gören öğrencilerin sportmenlik davranış puanlarının spor salonu bulunmayan okullarda öğrenim gören öğrencilerin sportmenlik davranış puanlarından yüksek olduğu (p < 0.05), öğrencilerin sportmenlik davranışları toplam puanının ise 87.07 (max. 110) ile yüksek düzeyde olduğu belirlenmiştir. Bu sonuçlar göz önüne alındığında sportmenlik davranışı sergileme açısından incelenen grubun düzeyinin yüksek olması sosyo-kültürel, bölgesel ve >çalışma grubuna özgü bir etki olarak görülebileceği, ortaokul öğrencilerinin sportmenlik davranışlarının derinlemesine belirlenmesi için daha geniş kapsamlı araştırmaların yapılabileceği düşünülmektedir.Anahtar Sözcükler: Sportmenlik, sportmen davranışlar, beden eğitiminde sportmenlik

🔖

Cite This Article

ALTINKÖK, M., KAYIŞOĞLU, B. N., TEMEL, C., YÜKSEL, Y. (2015). Investigation of secondary school students’ Physical Education sportsmanship behaviours: Karabük sample. International Journal of Social Sciences and Education Research, Cilt: 1 - Sayı: 3, 865–874. https://ajindex.com/articles/673326

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (14)

  1. Akandere, M., Baştuğ, G. ve Güler, D.E. (2009). Orta Öğretim Kurumlarında Spora Katılımın Çocuğun Ahlaki Gelişimine Etkisi. Niğde Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 3(1): 59–68.
  2. Arıpınar, E. ve Donuk, B. (2015). Spor Yönetimi ve Organizasyonlarda Etik Yaklaşımlar Fairplay. Ötüken Neşriyat A.Ş., Ankara.
  3. Carlson, T.B. ve P.A. Hastie. (1997). The student social system within physical edu-cation. Journal of Teaching in Physical Education 16: 176– 95. Dowling, F. ve Kårhus, S. (2011). An analysis of the ideological work of the dis-courses of ‘fair play’and moral education in perpetuating inequitable gender practices in PETE. Physical Education and Sport Pedagogy, 16(2), 197-211.
  4. Drewe, B.S. (2000). The logical connection between moral education and physical education. Journal of Curriculum Studies, 32(4): 561–573.
  5. Efe, Z. B., (2006). Okullar arası Yarışmalara Katılan 1. ve 2. Kademe İlköğretim Öğrencilerinin Fair Play Davranışlarını Sergileme Sıklıkları. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi,
  6. Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  7. Engh, F. (2002). Why Johnny hates sports. Square One Publishers, Inc.p.:23 Erdemli, A. (1996).
  8. İnsan, Spor ve Olimpizm (Fair Play ve Olimpizm). Sarmal Yayınevi,
  9. İstanbul.
  10. Esentürk, O. K., İlhan, E. L., & Çelik, O. B. (2015). Examination of high school stu-dents’ sportsmanlike conducts in physical education lessons according to some variability. Science, Movement and Health, Vol. XV, Issue 2, p: 627-634
  11. Ford, D. W., Jubenville, C. B., ve Phillips, M. B. (2012). The Effect of the Star Sports-manship Education Module on Parents' Self-Perceived Sportsmanship Behaviors in Youth Sport. Journal of Sport Administration and Supervision,4(1). Gökçe, A. (1991). Spor Ahlakı ve Spor Felsefesine Yeni Yaklaşımlar (Sporda Erdemlik: Fair Play). Meya Yayıncılık, İstanbul.
  12. Hayes, S. ve Stidder, G. (2003). Equity and Inclusion in Physical Education and Sport. Routledge Taylor &Francis Group, London and New York. Karasar N. (2003). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara:
  13. Nobel Yayın Dağıtım. Kaya, S. (2011) İlköğretim okul yöneticilerinin, beden eğitimi öğretmenlerinin ve öğrencilerinin okul spor programlarındaki fair-play anlayışları: Bolu ili örneği Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Bolu Koç Y (2013). Beden eğitimi dersi sportmenlik davranışı ölçeği (BEDSDÖ): Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(1): 96–114.
  14. Lund, J. ve Ta