Journals / International Journal of Social Sciences and Education Research / 2018 / Cilt: 4 - Sayı: 1

A study on determination of writing self-efficacy perceptions of public relations undergraduate students

Halkla ilişkiler lisans öğrencilerinin yazma öz yeterlik algılarının belirlenmesi üzerine bir çalışma

Pages
150–164
Publication Date
2018-01-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Collected results showed that perception level of public relations students on writing self-efficacy were above the average.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Purpose of this study is to determine self-efficacy on writing of undergraduate students in field of public relations.
📊
Key Findings & Data:In order to realize the purpose of the study, data is collected thanks to questionnaire from 67 university students, who take public relations copywriting course in fall semester of 2017 at communication faculty of a university in the Southeastern Anatolia Region.
💡
Conclusion & Impact:Collected results showed that perception level of public relations students on writing self-efficacy were above the average.
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:2017 Verileri
⚙️Variables:Halkla ilişkiler · metin yazarlığı · yazma

Abstract

Purpose of this study is to determine self-efficacy on writing of undergraduate students in field of public relations. In order to realize the purpose of the study, data is collected thanks to questionnaire from 67 university students, who take public relations copywriting course in fall semester of 2017 at communication faculty of a university in the Southeastern Anatolia Region. For determining the self-efficacy levels of public relations students, average scores are used and the independent sample t-test is used to determine differences by gender. Collected results showed that perception level of public relations students on writing self-efficacy were above the average. It is determined that students' perception of composition skills was higher than grammar usage. Another result is that while there is no difference in the composition between genders, women are more likely to see themselves than men in grammar use.

Özet

Bu çalışmanın amacı, halkla ilişkiler bölümünde öğrenim gören lisans öğrencilerinin yazma öz yeterliklerini belirlemektir. Çalışmanın amacını gerçekleştirmek için, Güneydoğu Anadolu Bölgesinde bulunan bir üniversitenin iletişim fakültesinde 2017 yılı güz döneminde halkla ilişkiler metin yazarlığı dersi alan 67 lisans öğrencisinden yapılandırılmış soru formu ile veri toplanmıştır. Halkla ilişkiler öğrencilerinin yazma öz yeterlik düzeylerini belirlemek için ortalama puanlar; cinsiyete göre farklılıkları tespit etmek için ise bağımsız örneklem t-testi kullanılmıştır. Elde edilen sonuçlar, halkla ilişkiler öğrencilerinin yazma öz yeterliklerine ilişkin algı düzeylerinin ortalama değerin üzerinde olduğunu göstermiştir. Öğrencilerin dil bilgisi kullanım becerisine oranla kompozisyon becerisi algılarının daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Diğer bir sonuç, cinsiyete göre kompozisyon becerisinde bir farklılaşma görülmezken dil bilgisi kullanım becerisinde kadınlar erkeklere oranla kendilerini daha yeterli görmektedir şeklinde ortaya çıkmıştır.

🔖

Cite This Article

AYDIN, B. O., Duğan, Ö. (2018). A study on determination of writing self-efficacy perceptions of public relations undergraduate students. International Journal of Social Sciences and Education Research, Cilt: 4 - Sayı: 1, 150–164. https://ajindex.com/articles/673175

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (15)

  1. Akar, C. (2008). Öz yeterlik inancı ve ilk okuma yazmaya etkisi. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 1(2),185-198.
  2. Akyürek, F. (2004). Senaryo yazarı olmak, senaryo yazmak. İstanbul:
  3. MediaCat Yayınları.
  4. Ayhan, A. (2015).
  5. Halkla İlişkiler, Tarihçe, Kavram ve Medya İlişkileri. Konya: Literatürk. Bandura, A. (1977). Self efficacy: toward a unifying theory of behavioral change. Psy-chological Review, 84, 191-215.
  6. Barry, A. (2003). Halkla ilişkilerin gücü. (Çev. Aysın Önen Steidle). Ankara:
  7. Elips Kitap. Bayçu Uzoğlu, S. (2013). Halkla ilişkiler yazarlığı: Rol ve sorumluluklar. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayını. Bayçu Uzoğlu, S. (2013). Halkla ilişkiler uygulamaları ve örnek olaylar: Kurum içi halkla ilişkiler ve uygulamaları. (Ed. Berrin Özkanal). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayını. Birge, E. (2006). The great divide. Quill, 94 (August), 20-24.
  8. Bivins, T. H. (2008). Public relations writing, the essentials of style and format. New York: McGraw-Hill. Brody, E.W. & Lattimore D. L. (1990). Public relations writing. New York: Praeger. Cole, R.T., Hembroff, L.A. & Corner, A.D. (2009). National Assessment of the Perceived Writing Skills of Entry-Level PR Practitioners. Journalism & Mass Communication Ed-ucator, 64(1), 10–26.
  9. Cutlip, S. M., Center, A. H., & Broom, G. M. (2000). Effective public relations. New Jer-sey: Prentice-Hall. Çöklü, Y. E. (1999). Halkla İlişkiler Yazarlığı. Marmara Üniversitesi İletişim Fakültesi Dergisi, 10(10), 159-170.
  10. Daniel, R. R. (2012). Using real world experience to develop public relations student's writing skills, proceeding, (ed. Marcia W. Distaso). San Francisco: PRSA Educators Academy. Demir, T. (2014). Yazma öz yeterlik ölçeğinin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması. e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi, 1(2), 28-35.
  11. Elden, M. (2013). Halkla ilişkiler yazarlığı, yazmaya hazırlık: Yazar neyi, nasıl yazar?. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayını. Göçer, A. (2012). The investigation of intertextuality: the use of linguistic texts of Turkish teacher candidates in the written texts those they created. International Online Journal of Educational Sciences, 4(1), 184-195.
  12. Güneş, F. (2013). Türkçe öğretimi yaklaşımlar ve modeller. Ankara:
  13. Pegem A Yayınları.
  14. Güneş, F., Kuşdemir, Y. & Bulut, P. (2017). Yazma öz yeterlik ölçeğinin psikometrik özellikleri. International Journal of Social Science, 58, 101-114.
  15. Gürbüz, S. & Şahin, F. (2016). Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri, felsefe, yöntem, analiz. Ankara, Seç