Endüstri Devriminde Dördüncü Dalga ve Eğitim: Türkiye Dördüncü Dalga Endüstri Devrimine Hazır mı?

Erdinç Yazıcı; Hıdır Düzkaya

Journals / EĞİTİM VE İNSANİ BİLİMLER DERGİSİ: TEORİ VE UYGULAMA / 2016 / Sayı: 13

Endüstri Devriminde Dördüncü Dalga ve Eğitim: Türkiye Dördüncü Dalga Endüstri Devrimine Hazır mı?

Erdinç Yazıcı

Hıdır Düzkaya

Journal: EĞİTİM VE İNSANİ BİLİMLER DERGİSİ: TEORİ VE UYGULAMA
Issue: 2016 · Sayı: 13
Pages: 49–88
Publication Date: 2016-11-01
DOI: —

🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.

DergiPark Record ↗

✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight

⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Bu çerçevede, Türkiye’nin mevcut endüstriyel ve eğitim altyapısı incelenmekte ve önerilerde bulunulmaktadır.

📌 3 Key Takeaways

🎯

Objective & Hypothesis:Modern toplumların temelindeki en önemli kurumlardan birisi endüstriyel dönüşümlerdir.

📊

Key Findings & Data:Bu tarihsel dönüşümün başlangıcı, 18. yüzyılın ortasında buhar makinesinin icadıdır.

💡

Conclusion & Impact:Bu çerçevede, Türkiye’nin mevcut endüstriyel ve eğitim altyapısı incelenmekte ve önerilerde bulunulmaktadır.

🔬Design:Research Article

📍Scope:Comprehensive Sample

⚙️Variables:endüstri 4.0 · kalkınma · endüstriyel dönüşüm

Özet

Modern toplumların temelindeki en önemli kurumlardan birisi endüstriyel dönüşümlerdir. Bu tarihsel dönüşümün başlangıcı, 18. yüzyılın ortasında buhar makinesinin icadıdır. Enerji kaynağı olarak elektik ve petrolün kullanılması ve seri üretime geçilmesi sonrası, ikinci endüstriyel dönüşüm dalgası başlamıştır. Üçüncü endüstriye dönüşüm dalgası ise, programlanabilir elektronik makinelerin üretim teknolojisine uygulanması ile tetiklenmiştir. Günümüzde dördüncü endüstriyel değişim dalgasının ilk örneklerine şahit olunmaktadır. Bu dönüşüm sadece üretim teknolojisini değiştirmemekte, toplumu, ekonomiyi ve eğitimi de değişmektedir. Bu çalışma endüstriyel dönüşümlerin toplumsal kurumlara etkisini, dördüncü endüstriyel devrimi ve Türkiye’nin mevcut durumunu incelemektedir. Almanya ve ABD gibi gelişmiş ülkelerde başlayan dördüncü endüstriyel dalga, tüm küresel pazarı etkileme potansiyeli taşımaktadır. Bu sürecin anlaşılması, Türkiye’nin küresel rekabet gücünü koruyabilmesi ve ekonomik büyüme için hayati önemdedir. Bu çerçevede, Türkiye’nin mevcut endüstriyel ve eğitim altyapısı incelenmekte ve önerilerde bulunulmaktadır.

Keywords

endüstri 4.0 kalkınma endüstriyel dönüşüm eğitim

🔖

Cite This Article

Yazıcı, E., Düzkaya, H. (2016). Endüstri Devriminde Dördüncü Dalga ve Eğitim: Türkiye Dördüncü Dalga Endüstri Devrimine Hazır mı?. EĞİTİM VE İNSANİ BİLİMLER DERGİSİ: TEORİ VE UYGULAMA, Sayı: 13, 49–88. https://ajindex.com/articles/662403

📄 Full Text PDF Viewer

Open in New Tab ↗

↗New Tab

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (8)

Adıgüzel, M. (2011a). Uluslararası Rekabet Gücü: Belirli Faktörler ve Ölçülmesi, Türki- ye Bağlamında Bir Değerlendirme
Baskı, Ankara: Nobel Yayıncılık. Adıgüzel, M. (2011b). Türkiye Ekonomisi ve Stratejik Dönüşüm
Baskı, Ankara: Nobel Yayıncılık. Aron, R. (1997). Sanayi Toplumu (Çev.:E. Gürsoy)
Baskı, İstanbul, Dergâh Yayınları. Aslan, K. (2004). Küreselleşmenin Eğitim Boyutu. Ege Eğitim Dergisi, 5, 1-5. Aybars, H. (2016). Dijital Evrim ile Endüstri 4.0. BTHaber Dergisi, 1076, 17-24. Balay, R. (2004). Küreselleşme, Bilgi Toplumu ve Eğitim. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 37(2), 61-82. Bauman, Z. (2014). Modernite, Kapitalizm, Sosyalizm: Küresel Çağda Sosyal Adaletsizlik (Çev.:F. Doruk Ergün)
Baskı, İstanbul: Say Yayınları. Baysal, İ. (2015). Endüstri 4.0. PWC Türkiye. Web: https://www.okul.pwc.com.tr/images/ upload le/content/635863141496551266.pdf adresinden 15/06/2016 tarihinde alınmıştır. Çeliktaş, M.S., Sonlu, G., Özgel, S. ve Atalay, Y. (2015). Endüstriyel Devrimin Son Sürümünde Mühendisliğin Yol Haritası. TMMOB Makina Mühendisleri Odası Mühendis ve Makine Dergisi, 56(662), 24-34. Çetin, O.U. (2015). Küreselleşmenin Eğitimin Farklı Boyutları Üzerindeki Etkileri. Çağdaş Yönetim Bilimleri Dergisi, 1(1), 1-19. Dağlı, A. (2007). Küreselleşme Karşısında Türk Eğitim Sistemi. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 9, 1-19. Dikkaya, M. ve Özyakışır, D. (2006). Küreselleşme ve Bilgi Toplumu: Eğitimin Küre- selleşmesi ve Neo-Liberal Politikaların Etkisi. Uluslararası İlişkiler Dergisi, 3(9), 151-172. Ege Bölgesi Sanayi Odası (2015). Sanayi 4.0: Uyum Sağlamayan Kaybedecek! İzmir: Ege Bölgesi Sanayi Odası. Ege, B. (2014)
Endüstri Devrimi Kapıda Mı? Bilim ve Teknik Dergisi, 558, 27-29. EKOIQ (2014). “Akıllı” Yeni Dünya: Dördüncü Sanayi Devrimi. EKOIQ Dergisi Özel Eki, Aralık 2014. Ersoy, A.R. (2016). Endüstri 4.0 Sürecinde Neredeyiz? Endüstri 4.0 Platformu, 14 Mart 2016. Web: http://www.endustri40.com/endustri-4-0-surecinde-neredeyiz/ ad- resinden 26 Haziran 2016 tarihinde alınmıştır. Giddens, A. (2000). Üçüncü Yol: Sosyal Demokrasinin Yeniden Doğuşu (Çev. Mehmet Özay)
Baskı, İstanbul: Birey Yayıncılık. Gorz, A. (2011). Maddesiz: Bilgi, Değer ve Sermaye (Çev. Işık Ergüden)
Baskı, İstanbul: Ayrıntı Yayıncılık. Kagermann, H. Wahlster, W ve Helbig, J. (2013). Alman İmalat Endüstrisinin Gele