SavedAdd your journal

Journals / Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2014 / Cilt: 43 - Sayı: 2

The Views of Teachers and Students Relating to Elementary Boarding District Schools’ Quality of School Life

Yatılı İlköğretim Bölge Okullarının Okul Yaşam Kalitesine İlişkin Öğretmen ve Öğrenci Görüşleri

Uygar İNAL
Fatma SADIK
Pages
169–194
Publication Date
2014-09-15
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

While the participant teachers who found the quality of school life was low highlighted the infrastructure of the school, students’ in adequate background, academic failures and some additional responsibilities due to the characteristics of boarding school; the other teachers with positive perception were found more satisfied with physical facilities of the school, friendship atmosphere and positive attitude of school administration.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:This research is a qualitative study designed to deeply examine teachers and students’ views relating to life quality of the school at elementary boarding district schools. 10 teachers and 20 students participated in the study.
📊
Key Findings & Data:In analyzing the data collected through interview descriptive analysis were used as well as content analysis.
💡
Conclusion & Impact:While the participant teachers who found the quality of school life was low highlighted the infrastructure of the school, students’ in adequate background, academic failures and some additional responsibilities due to the characteristics of boarding school; the other teachers with positive perception were found more satisfied with physical facilities of the school, friendship atmosphere and positive attitude of school administration.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Yatılı ilköğretim bölge okulları · Okul yaşam kalitesi · Elementary boarding district schools

Abstract

This research is a qualitative study designed to deeply examine teachers and students’ views relating to life quality of the school at elementary boarding district schools. 10 teachers and 20 students participated in the study. In analyzing the data collected through interview descriptive analysis were used as well as content analysis. The results of the study revealed that the participant students’ feelings about the school is positive; they are satisfied with the friendship atmosphere and educational opportunities; whereas they are unsatisfied with some behaviors of school administration, teachers and students enrolled. While the participant teachers who found the quality of school life was low highlighted the infrastructure of the school, students’ in adequate background, academic failures and some additional responsibilities due to the characteristics of boarding school; the other teachers with positive perception were found more satisfied with physical facilities of the school, friendship atmosphere and positive attitude of school administration.

Özet

Bu araştırma, Yatılı İlköğretim Bölge Okullarının okul yaşam kalitesine ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşlerini derinlemesine inceleyen nitel bir çalışmadır. Araştırma 10 öğretmen ve 20 öğrenciyle görüşme yapılarak gerçekleştirilmiş, veriler üzerinde betimsel analiz yapılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin okul yaşam kalitesiyle ilgili görüşlerinin öğretmenlerden daha olumlu olduğu saptanmıştır. Öğrenciler okulun fiziksel özellikleri, öğretmenlerin ilgisi, arkadaşlık ortamı ve eğitim görme imkânı bulmaktan dolayı mutlu olduklarını ifade ederken, okul yönetimi, öğretmenler ve okuldaki öğrencilerin bazı davranışlarından rahatsız olduklarını belirtmişlerdir. Fiziki olanakları daha iyi olan okuldaki öğretmenlerin okul yaşam kalitesi algıları daha olumlu olmuş, bununla birlikte öğretmenlerin genel olarak öğrencilerin hazır bulunuşluk düzeylerinin düşüklüğü, akademik başarısızlık, okul-aile işbirliğinin olmayışı ve yatılı okulun getirdiği ek sorumluluklardan (etüt ve gece nöbetleri) memnun olmadıkları saptanmıştır.

🔖

Cite This Article

İNAL, U., SADIK, F. (2014). The Views of Teachers and Students Relating to Elementary Boarding District Schools’ Quality of School Life. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 43 - Sayı: 2, 169–194. https://ajindex.com/articles/6229

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (15)

  1. Acar, H. (2008). Samsun YİBO öğrencilerinin spor yapma alışkanlıkları ve şiddete uğrama durumlarının değerlendirilmesi. Unpublished master’s thesis, Ondokuz Mayıs Üniversitesi,
  2. Samsun. Arastaman, G. (2006). Ankara ili lise birinci sınıf öğrencilerinin okula bağlılık durumlarına ilişkin öğrenci, öğretmen ve yöneticilerin görüşleri. Unpublished master’s thesis, Ankara Üniversitesi,
  3. Ankara.
  4. Arı, A. (2002). Normal, taşımalı ve yatılı ilköğretim okullarının karşılaştırılması. Milli Eğitim Dergisi, (153–154). Retrieved October 05, 2008 from www.yayım.meb.gov.tr/dergiler/153-154/ari.html Baker, J. A. (1998). The social context of school satisfaction among urban, lowincome, African-American students. Social Pschology Quarterely, 13(1), 25-44.
  5. Bayram, D. (1999). Bir grup gençte ruhsal belirti ile sosyal destek ilişkisi. Unpublished doctoral dissertation, Dokuz Eylül Üniversitesi,
  6. İzmir.
  7. Bourke, S.,& Smith, M. (1989). Quality of school life and intentions for further education: The case of rural high school. A paper presented at the annual conference of the Australian Association for Research in Education at Adelaide, November-December 1989,
  8. South Australia. Bostan, F. (2005). Yatılı ilköğretim bölge okullarında toplam kalite yönetimi uygulamasının değerlendirilmesi. Unpublished master’s thesis, Çukurova Üniversitesi,
  9. Adana. Boys, K. S. (2000). Lessons learned from low-achieving students, how to improve the quality of life in school. Unpublished doctoral dissertation, Miami University, Miami. Charles, C. M. (1999). Building Classroom Management (Sixth ed.). New York: Longman Publishes. Çelenk, S. (2003). Okul başarısının ön koşulu, okul aile dayanışması. İlköğretim Online, 2 (2), 28–34.
  10. Çılğın, Ö. (2007). Yatılı ilköğretim bölge okullarında öğrenim gören öğrenciler ile velilerinin beden eğitimi ve ders dışı etkinliklere yaklaşımları. Unpublished master’s thesis, Gazi Üniversitesi,
  11. Ankara.
  12. Dağlı, A., & Gündüz, H. (2008). Yatılı ilköğretim bölge okullarında görev yapan yönetici ve öğretmenlerin tükenmişlik düzeyleri (Diyarbakır ili örneği). D.Ü. Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 10, 12-35.
  13. Doğanay, A., & Sarı, M. (2006). Öğrencilerin üniversitedeki yaşam kalitesine ilişkin algılarının demokratik yaşam kültürü çerçevesinde değerlendirilmesi (Adana ili örneği). Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 4 (2), 107–126.
  14. Durmaz, A. (2008). Liselerde okul yaşam kalitesi (Kırklareli ili örneği). Unpublished master’s thesis, Trakya Üniversitesi,
  15. Edirne. Duru, E. (2008). The predicti