AI Summary & Key Takeaways
AI InsightAccording to these results, it is suggested for the future work to focus on theself-perceptions of the disabled people and the functions of Departments of DisabledStudents in other universities.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The aim of the present study is to evaluate perceptions of the disabled university students fortheir disabilities, at the ages of 19-27 and applying to Department of Disabled Students of auniversity in Konya between 2015-2017, and to investigate its reflections on students’educational lives. In order to achieve this target, 13 participants with disabilities were askedsuch questions as “what disability means for them, how they have assessed the effects oftheir disabilities on access to educational opportunities when they realized that they weredifferent from their peers (how they realized and what they felt), how they assess or perceivetheir own disability compared with other types of disabilities, and how effective Departmentof Disabled Students of a university is in raising awareness for disabilities” by usingqualitative research method. The data were compiled via in-depth interviews with a semistructuredinterview form. The interviews were recorded with the voice recorder anddeciphered on the same day. By analyzing the content, similar and same expressions werecategorized. According to these results, it is suggested for the future work to focus on theself-perceptions of the disabled people and the functions of Departments of DisabledStudents in other universities.
Özet
Bu çalışmanın amacı 2015-2017 yılları arasında, Konya’da Engelli Öğrenci Birimi’ne başvuran 19-27 yaşları arasındaki engelli üniversite öğrencilerinin engelliğe ilişkin algılarını ve bunun eğitim yaşamlarına etkisini değerlendirmektedir. Bu amaca ulaşabilmek amacıyla nitel araştırma yöntemi kullanılarak 13 engelli üniversite öğrencisine “engelliliğin onlar için ne ifade ettiği, eğitim fırsatlarına ulaşmada engel durumlarının etkisini nasıl değerlendirdikleri, yaşıtlarından farklı olduklarını ne zaman fark ettikleri (nasıl fark ettikleri ve ne hissettikleri), kendi engel türlerini diğer engel türleri arasında nasıl değerlendirdikleri ve Engelli Öğrenci Birimi’nin engellilik konusunda farkındalık yaratmada nasıl bir etkisinin olduğu” gibi sorular yöneltilmiştir. Veriler, yarı yapılandırılmış görüşme formuyla derinlemesine görüşme yapılarak toplanmıştır. Yapılan görüşmeler ses kayıt cihazıyla kayıt altına alınmış ve aynı gün yazıya aktarılmıştır. İçerik analizi yapılarak benzer ve aynı ifadeler kategorilere ayrılmıştır. Elde edilen sonuçlara göre, gelecekteki çalışmaların engellilerin algılarına ve diğer üniversitelerdeki Engelli Öğrenci Birimlerinin işlevlerine odaklanması önerilmektedir.