SavedAdd your journal

Journals / Sakarya University Journal of Education / 2015 / Cilt: 5 - Sayı: 3

Yöneticilerinin Yönetim Anlayışları

Yönetim Kuramları Bakımından Günümüz Okul

Mehmet Ali HAMEDOĞLU
Ebru ÖZDEN
Pages
7–26
Publication Date
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

The relation was commentated as meaningful in situation that P value is

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:In this study, it is aimed to determine which generation (Baby Boomers, X Generation and Y Generation) habits of school managers reflect more in the point of management comprehension.
📊
Key Findings & Data:The study that evaluating the first time The Manager's Attitude Scale According to The Generations which is developed by Özden was used to 438 teachers and 60 managers chosen by probability based sampling from approximately 6500 teacher group.
💡
Conclusion & Impact:The relation was commentated as meaningful in situation that P value is
🔬Design:Modeling & Simulation
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

In this study, it is aimed to determine which generation (Baby Boomers, X Generation and Y Generation) habits of school managers reflect more in the point of management comprehension. The study that evaluating the first time The Manager's Attitude Scale According to The Generations which is developed by Özden was used to 438 teachers and 60 managers chosen by probability based sampling from approximately 6500 teacher group. This study was carried out with scan model. In the data analysis, descriptive statistical methods (frequency, percentage) were used as well as independent samples t-test, one-way ANOVA. The relation was commentated as meaningful in situation that P value is

Özet

Araştırmada, okul müdürlerinin yönetim teorileri bakımından hangi kuşak (Baby Boomers, X ve Y Kuşağı) alışkanlıklarını daha çok yansıttığının belirlenmesi amaçlanmıştır. Okul yönetiminin kuşaklar açısından ilk kez değerlendirileceği bu araştırmada; Sakarya'nın ilçelerinde ilk ve orta dereceli okullarda görev yapan 438 öğretmenle 60 yöneticiye Özden (2013) tarafından geliştirilen ,Yönetici Tutumlarının Kuşaklara Göre Değerlendirilmesi' anketi uygulanmıştır. Araştırma tarama modeli ile gerçekleştirilmiştir. Verilerin analizinde tanımlayıcı istatistiksel metotların (frekans, yüzde) yanında bağımsız örneklem t-testi ve tek yönlü ANOVA analizi kullanılmıştır. P değerinin

🔖

Cite This Article

HAMEDOĞLU, M. A., ÖZDEN, E. (2022). Yöneticilerinin Yönetim Anlayışları. Sakarya University Journal of Education, Cilt: 5 - Sayı: 3, 7–26. https://ajindex.com/articles/590564

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (9)

  1. Adıgüzel, O., Batur, Z. ve Ekşili, N. (2014). Kuşakların değişen yüzü ve y kuşağı ile ortaya çıkan yeni çalışma tarzı: mobil yakalılar. Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 1 (19), 165-182. Âlimoğlu, S. (2010). Kültürün Postmodern Örgüt Yapılarının Oluşmasında Etkisi. Yayımlanmış yüksek lisans tezi, Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Argon, T. ve Özçelik, N. (2008). İlköğretim okulu yöneticilerinin değişimi yönetme yeterlikleri. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8 (16), 70-89.
  2. Akdemir, A., Konakay, G., Demirkaya, H., Noyan, A. ve Demir, B. (2013). Y kuşağının kariyer algısı, kariyer değişimi ve liderlik tarzı beklentilerinin araştırılması. Ekonomi ve Yönetim Araştırmaları Dergisi, 2 (2), 11-41.
  3. Aslanargun, E. (2007). Modern eğitim yönetimi anlayışına yönelik eleştiriler ve postmodern eğitim yö- netimi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 13 (2), 195-212.
  4. Ayhün, S. (2013). Kuşaklar arasındaki farklılıklar ve örgütsel yansımaları. Ekonomi ve Yönetim Araştırma- ları Dergisi, 2 (1), 93-112.
  5. Ayhün, S. (2012). Kültürel Değişimlerin Örgütlerde Kuşaklararası Çatışmalara Etkisinin İncelenmesi: Akade- misyenlere Yönelik Bir Araştırma. Yayınlanmamış doktora tezi, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversi- tesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Balcı, A. (2000). İki binli yıllarda türk milli eğitim sisteminin örgütlenmesi ve yönetimi. Kuram ve Uygu- lamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 6 (4), 495-508.
  6. Baran, H. (2015).
  7. Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Lisansüstü Programının Okul Yöneticisi Yeterlikleri Bağlamında İncelenmesi. Yayımlanmış yüksek lisans tezi, Eskişehir Osmangazi Üniver- sitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Bayraktar, B. B. (2008). 21.yy Bilgi Yöneticisi Özellikleri, Rol ve Becerileri, Yetkinlikleri ve Alışkanlıkları (1. Baskı). İstanbul:
  8. Beta Basım Yayım. Bezirci, S. (2012). Farklı Kuşaklardaki Hemşirelerin Meslekten ve İşten Ayrılma Niyetleri İle İş Doyumlarının İncelenmesi. Yayımlanmış yüksek lisans tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Bu Ofiste Yaşam Alanı Var. (21 Aralık 2014).
  9. Hürriyet. Büyükışık, M. (1989). İlköğretim Denetçilerinin Rehberlik Etkinliklerinin Gerçekleştirme Düzeyi. Yayımlanmış yüksek lisans tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Cantürk, G. (2007). Bilgisayar Teknolojisinin Okul Yönetiminde Kullanımında, Okul Yöneticilerinin Bil- gisayar Teknolojisine Karşı Tutumları ile Kullanma Düzeyleri ve Öğretmenlerin Bilgisayar Teknolojisi