Journals / Milli Eğitim / 2008 / Cilt: 0 - Sayı: 177

Child and Music in Social

Sosyal Beceri Gelişiminde Çocuk ve Müzik

Pages
28–35
Publication Date
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

In the investigation the descriptive searching method was used and both native and foreign sources which could be attained were searched throughly.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Nowadays, in our modern world, features of the individuals such as a productive and healty social life, a successful occupation, producing strategic and fruitful work, being innovaitor and participator take place amongst the things which we can’t abondon in our social experiences.
📊
Key Findings & Data:In the tendency process that covers a long period following the babyhood, from the preschool term until the university age, acquision of those features by the individual in a healthy way is especially important.
💡
Conclusion & Impact:In the investigation the descriptive searching method was used and both native and foreign sources which could be attained were searched throughly.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

Nowadays, in our modern world, features of the individuals such as a productive and healty social life, a successful occupation, producing strategic and fruitful work, being innovaitor and participator take place amongst the things which we can’t abondon in our social experiences. In the tendency process that covers a long period following the babyhood, from the preschool term until the university age, acquision of those features by the individual in a healthy way is especially important. In this study, the social skill concept that forms one important part of the development of the indvidual has been focused on and in addition to this effects of music education on the individual in the improvement of social skill have been explained. In the investigation the descriptive searching method was used and both native and foreign sources which could be attained were searched throughly.

Özet

Modern dünyamızda, artık bireylerde verimli ve sağlıklı bir sosyal yaşam, başarılı bir çalışma hayatı, stratejik ve kaliteli iş üretimi, yenilikçi, katılımcı olmak gibi özellikler rutin sosyal hayatımızın vazgeçilmezleri arasında yerini almaktadır. Özellikle bireyin bebeklikten çıkıp okul öncesi dönemden, yüksek öğrenime kadar geniş bir yelpazeyi kapsayan eğitim süreci içerisinde bu özellikleri sağlıklı bir şekilde kazanması ayrıca önem taşımaktadır. Bu çalışmada bireyin kişilik gelişiminin önemli bir parçasını oluşturan sosyal beceri kavramı üzerinde durulmuş, sosyal becerilerin gelişiminde müzik eğitiminin birey üzerindeki etkileri açıklanmaya çalışılmıştır. Araştırmada betimsel tarama yöntemi kullanılmış, konuyla ilgili ulaşı labilen yerli ve yabancı kaynaklar taranmıştır.

🔖

Cite This Article

AKGÜL, D. B. (2022). Child and Music in Social. Milli Eğitim, Cilt: 0 - Sayı: 177, 28–35. https://ajindex.com/articles/581063

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (4)

  1. Akgül Barış. D; (2002). “Müzik Eğitimi Alan ve Almayan Lise Öğrencilerinin Benlik Tasarımı Düzeylerinin Çeşşitli Değişşkenlere Göre İncelenmesi”. Gazi Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü yayınlanmamış doktora tezi. Ankara. Alkan. C; (2001). “Gençlerin Eğitimi”. Çağdaş Eğitim Dergisi. Sayı-280. Ankara. Avcıoğlu. H; (2005). “Etkinliklerle Sosyal Beceri Öğretimi”. Kök Yayıncılık. Ankara Bacanlı. H; (1999). “Sosyal Beceri Eğitimi”. Nobel Yayın Dağıtım. Ankara. Çiftçi. İ; & Sucuoğlu. B; (2003). “Bilişşsel Süreç Yaklaşşımıyla Sosyal Beceri Öğretimi”. Kök Yayıncılık. Ankara Çilden. fi; (2001). “Müzik Çocuk Gelişşimi ve Öğrenme”.Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi.Cilt-21. Sayı-1. Ankara. Çilingir. V; (1990). “İlk ve Orta Dereceli Okullarda Eğitici Çalışşmalar İçerisinde Müziğin Yeri”.Orkestra Dergisi. Sayı-198. Ankara. Erol. M; (2004). “Çocuk Gelişşiminde Müziğin Önemi”. Morpa Kültür Yayınları. İstanbul Koçancı. A; (2006). “Çocukların Sosyal Becerilerini Gelişştirme ve Sosyal Yeterlilik” www.gonuldangonula.com/urun/urunozel/1 Önsalan. E; (1992). “Orta Öğretimde Çocuğun Sosyal Gelişş Önsalan. E; (1992). “Orta Öğretimde Çocuğun Sosyal Gelişşiminde Sanat Eğitiminin Önemi”.Dokuz Eylül Üniversitesi yayınlanmamış yüksek lisans tezi. İzmir. Özmenteş. S; (2005). “Müzik Eğitiminin Boyutları ve Çalgı Eğitimi”. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. Cilt-6. Sayı-9. Malatya. Öztürk Gürgan, F; (2002) “Öğrencilerin Gelişşiminde Müziğin Etkisi”.Bildiri. Avrupa’da ve Türk Cumhuriyetlerinde Müzik Kültürü ve Eğitimi Kongresi. Gazi Üniversitesi. Ankara Dolunay Akgül Barışş Palut. B; (2003).“Sosyal Gelişşim ve Arkadaşşlık İlişşkileri”.Morpa Kültür Yayınları. İstanbul. Quellier. P; (2002). “21.Yüzyılda Müzik Eğitiminin Anlayışşı ve Yaklaşşımı ne Olmalı”. Bildiri.Avrupa’da ve Türk Cumhuriyetlerinde Müzik Kültürü ve Eğitimi Kongresi. Gazi Üniversitesi.Ankara. Rearick.J;(2002).”12-19Yaşşları Gençlerin Başşarıyı Algılama Biçimi” www.menc.org Reynolds, J. W; (1992). “Music Education and Student Self-Concept” a Review of Literature Article. www.arts.usf.edu/music/name/npmeryn.htm Sevinç. M; (2005). “Kendine Güven ve Başşarı”. Morpa Kültür Yayınları.
  2. İstanbul.
  3. Tolan, B; (1985). “Toplum Bilimlerine Girişş” Gazi Üniversitesi Yayınları.
  4. Ankara.Uçan, A; (1996). “İnsan ve Müzik İnsan ve Sanat Eğitimi”.Müzik Ansiklopedisi Yayınları.Ankara. Uslu. M; (2005). “Mutlu ve Başşarılı Çocuk Yetişştirmek İçin Anne Baba Eğitimi”. Elik Yayınları.İstanbul. Varol. E; (2001). “Türkiye’de İlköğreti