AI Summary & Key Takeaways
AI InsightIn this way, it can be provided suitable teaching for curriculum.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The aim of the study is to determine teachers’ views about science and technology course teacher guide textbooks’ usefulness, content, suitability with the curriculum. Semi-constructed interviews and unconstructed observations as data gathering instrument are used. Gathered data were coded. The samples of study are six primary school teachers who are teaching in a three primary school in Çayeli/RİZE in 2006-2007 autumn period. In study, it is found out that guide textbooks include many activities, used a diffucult language, the time and the materials are not enough, ignoring level of students, forms get a lot of time of to fill. On the other hand, it is defined that guide text books whose design and unit dispersion is good, provide collective and solidarity, direct teaching by doing and living, guide to teacher and provide diversity, save teachers from doing plan. As a recommendation, in-service training seminars include illustrative practices should be arranged related to problems which are fixed. Besides, lack of materials which will be used in activities should be overcame. In this way, it can be provided suitable teaching for curriculum.
Özet
Özet Bu çalışmanın amacı, fen ve teknoloji dersi öğretmen kılavuz kitaplarının faydalılığı, kullanılabilirliği, içeriği ve programa uygunluğu hakkında öğretmenlerin düşüncelerini belirlemektir. Çalışmada yarı yapılandırılmış mülakat ve yapılandırılmamış gözlem kullanılmıştır. Elde edilen veriler kodlama yapılarak anlamlı hale getirilmiştir. Araştırmanın örneklemini 2006-2007 güz döneminde Rize ili Çayeli ilçesi ilköğretim okullarının üç tanesinden seçilen 6 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Çalışmada kılavuz kitaplarda çok fazla etkinliğe yer verildiği, ağır bir dilin kullanıldığı, zaman ve araç-gereç sıkıntısının olduğu, öğrenci seviyelerinin dikkate alınmadığı, doldurulması gereken formların öğretmenin çok zamanını aldığı ortaya çıkmıştır. Buna karşın kılavuz kitapların; tasarımının ve ünite dağılımının iyi yapıldığı, iş birliği ve dayanışmayı sağladığı, yaparak yaşayarak öğrenmeye sevk ettiği, öğretmene rehber olduğu ve çeşitlilik sağladığı ve öğretmenleri plan yükünden kurtardığı ortaya çıkmıştır. Öneri olarak, belirlenen problemlerle ilgili uygulamaya yönelik olarak hizmet-içi eğitim seminerleri düzenlenmelidir. Ayrıca, etkinliklerde kullanılan materyal eksikliği giderilmeli, böylece programa daha uygun bir öğretim yapılması sağlanabilir.