AI Summary & Key Takeaways
AI InsightIn addition, different age groups of students in the same physical environment, using on children of adverse effects should be removed by specifying that these subjects in universities of teacher candidates upbringing of the new expansion was needed, of the status of teachers have an effect on productivity and the assign of the schools are closed in the period consolidated at a requirement has been identified.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
Elementary School District in Iznik, Bursa Province in the success of teachers and students themselves to improve their proposals and ideas are taken. Participants by teachers as students and teachers to increase success in the first stage of the Primary School Evaluation and the first group in the two groups of 1, 2 and 3 classes, while 4 and 5 in the second group classes with a periodic transformation process is abbreviated in the field of specialization appropriate realization can be stated. Of the system and applications must move consolidated class contains problems that inadequate training of the physical environment that are specified. From educational mainstreaming and / or second stage can not continue to record students' vocational training In addition to the second stage of the selection in the first year of vocational and skills in the direction of creating classes and curriculum accordingly regulation of expression is needed. In addition, different age groups of students in the same physical environment, using on children of adverse effects should be removed by specifying that these subjects in universities of teacher candidates upbringing of the new expansion was needed, of the status of teachers have an effect on productivity and the assign of the schools are closed in the period consolidated at a requirement has been identified.
Özet
Bursa İli İznik İlçesindeki ilköğretim okullarında görevli öğretmenlerin kendilerinin ve öğrencilerin başarılarını arttırmaya yönelik öneri ve düşünceleri alınmıştır. Katılımcı öğretmenler tarafından öğrenci ve öğretmen başarısının arttırılmasına yönelik olarak ilköğretim okullarında birinci kademenin iki grupta değerlendirilmesi ve birinci grupta 1, 2 ve 3. sınıfların, ikinci grupta ise 4 ve 5. sınıfların olması ile periyodik dönüşüm süreçlerinin kısaltılarak alanda uzmanlaşmanın gerçekleştirilmesinin uygun olacağı belirtilmektedir. Taşımalı sistemin ve birleştirilmiş sınıf uygulamalarının problemler barındırdığı, eğitim fiziki ortamlarının yetersiz olduğu belirtilmektedir. Kaynaştırma eğitiminden gelen ve/veya ikinci kademeye devam edemeyecek öğrencilerin mesleki eğitime kaydırılmasının yanı sıra ikinci kademenin ilk yılında meslek seçiminin ve yeteneklerinin doğrultusunda sınıflar oluşturulması ve müfredatların buna göre düzenlenmesi gerektiği ifade edilmektedir. Ayrıca farklı yaş gruplarındaki öğrencilerin aynı fiziki ortamları kullanmalarının çocuklar üzerindeki olumsuz etkilerinin kaldırılması gerektiği belirtilerek bu konularda üniversitelerde öğretmen adaylarının yetiştirilmesinde yeni açılımlara ihtiyaç duyulduğu, öğretmenlerin statülerinin verimlilik üzerinde etkili olduğu ve atamaların okulların kapalı olduğu dönemde yapılmasının zorunluluğu belirlenmiştir.