SavedAdd your journal

Journals / Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi / 2002 / Cilt: 5 - Sayı: 7

ABOUT TEACHING COMPOUND VERBS IN TURKISH GRAMMAR EDUCATION

TURK DİL BİLGİSİ ÖĞRETİMİNDE BİRLEŞİK FULLERİN İŞLENİŞİ ÜZERİNE

Hülya SAVRAN
Pages
107–113
Publication Date
2002-05-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

In this study, we have examined the disorder of methodology and teaching problems, resulting from this classification which didn't take into consideration the related fields above mentioned

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Without considering the fields of morphology, syntax and semantic, compound verbs are classified into three groups: compound verbs composed of a noun and an auxiliary verb, compound verbs composed of a verb and an auxiliary verb and semantically contracted compound verbs.
📊
Key Findings & Data:Without considering the fields of morphology, syntax and semantic, compound verbs are classified into three groups: compound verbs composed of a noun and an auxiliary verb, compound verbs composed of a verb and an auxiliary verb and semantically contracted compound verbs.
💡
Conclusion & Impact:In this study, we have examined the disorder of methodology and teaching problems, resulting from this classification which didn't take into consideration the related fields above mentioned
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Türk dil bilgisi öğretimi · şekil bilgisi · cümle bilgisi

Abstract

Without considering the fields of morphology, syntax and semantic, compound verbs are classified into three groups: compound verbs composed of a noun and an auxiliary verb, compound verbs composed of a verb and an auxiliary verb and semantically contracted compound verbs. In this study, we have examined the disorder of methodology and teaching problems, resulting from this classification which didn't take into consideration the related fields above mentioned

Özet

Birleşik fiiller; şekil bilgisi, cümle bilgisi ya da anlam bilgisi alanları gözetilmeksizin bir isimle ile bir yardımcı fiilden oluşan birleşik fiiller, bir fiil ile yardımcı fiilden oluşan birleşik fiiller ve anlamca kaynaşmış birleşik fiiller olmak üzere üçe ayrılmıştır. Çalışmada, söz konusu bu alanların dikkate alınmamasından dolayı ortaya çıkan bu tasnifin, Türk dil bilgisi öğretiminde yarattığı metodoloji karmaşası ve bundan kaynaklanan işleniş bozukluğu ele alınmıştır

🔖

Cite This Article

SAVRAN, H. (2002). ABOUT TEACHING COMPOUND VERBS IN TURKISH GRAMMAR EDUCATION. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt: 5 - Sayı: 7, 107–113. https://ajindex.com/articles/57834

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (5)

  1. ASANOV, Ş. A., GARKA VETS, A. N., USEİNOV, S. M. (1988),
  2. Kırımtatarca- Rusça Lügat, Kiev: Radyanska şkola. ERGİN, Muharrerm. (1993), Türk Dil Bilgisi. 20. Basım, İstanbul: Bayrak Basım/yayın/tanıtım. KARAHAN, Leylâ. (1993), Türkçede Söz Dizimi -Cümle Tahlilleri-. Ankara:
  3. Akçağ Yayınları.
  4. SAVRAN, Hülya. (1994), Kazak Türkçesi Korkıt Ata Kitabı (Transkripsiyonlu Metin-Türkiye Türkçesine Çeviri-Dil Özellikleri-Sözlük). Malatya: İnönü Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Türk Dili ve Edebiyatı Eğitimi Ana Bilim Dalı, Yayımlanmamış Doktora Tezi. YAMAN, Ertuğrul. (2000), Türkiye Türkçesi ve Özbek Türkçesinin Söz Dizimi Bakımından Karşılaştırılması. Ankara:
  5. Atatürk Kültür, Dil ve Tarih Yüksek Kurumu Türk Dil Kurumu Yayınları: 742.