AI Summary & Key Takeaways
AI InsightAs a result, it was seen that the rubric which was developed to evaluate caricaturecreation skills can be used to measure and evaluate the caricature creation works of 6th grade students.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
This study aimed to develop “Caricature Creation Rubric” which can be used to evaluate the products producedby 6th grade students at the end of their caricature creation process and to make its validity and reliability studies.The criteria in the graded key were determined by using the “Caricature Literacy Module” prepared by theresearcher. Following the performance definitions, a pilot application was conducted to another group apart fromthe study group in order to increase the validity of the graded scoring key. The pilot study was carried out with sixgirls and one boy, who were capable of creating caricatures and were in the same class level as the study group.The necessary corrections were made in line with the feedback received from the pilot application and the validityand reliability studies of the graded scoring key were started. The data obtained for the reliability of the rubricwhich was specially developed by the researcher was used to evaluate the skill of creating caricatures. For thereliability the consistency between the scores given by two different evaluators was examined. For this purpose,the Pearson Momentum Multiplication Correlation Coefficient formula was used for the consistency between thetotal scores obtained from the graded scoring key according to different evaluators and the consistency betweenthe scores for each sub-group. As a result, it was seen that the rubric which was developed to evaluate caricaturecreation skills can be used to measure and evaluate the caricature creation works of 6th grade students.
Özet
Araştırmada, 6. sınıf öğrencilerinin karikatür oluşturma süreçleri sonunda ortaya çıkardıkları ürünlerin değerlendirilmesinde kullanılabilecek “Karikatür Oluşturma Rubriği” nin (Analitik dereceli puanlama anahtarı) geliştirilmesi ve geçerlilik güvenirlilik çalışmalarının yapılması amaçlanmıştır. Dereceli puanlama anahtarında yer alan ölçütler araştırmacı tarafından hazırlanan “Karikatür Okuryazarlığı Modülü”nden yararlanarak belirlenmiştir. Performans tanımlarının ardından çalışma grubu dışındaki başka bir gruba dereceli puanlama anahtarının geçerliğini arttırmak amacıyla pilot uygulama gerçekleştirilmiştir. Pilot uygulama karikatür oluşturma becerisine sahip ve çalışma grubu ile aynı sınıf düzeyinde yer alan altısı kız, biri erkek toplam yedi öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Pilot uygulamadan alınan dönütler doğrultusunda gereken düzeltmeler yapılarak dereceli puanlama anahtarının geçerlik ve güvenirlik çalışmalarının yapılması aşamasına geçilmiştir. Araştırmacı tarafından özel olarak geliştirilen, karikatür oluşturma becerisini değerlendirmeye yönelik rubriğin güvenirliliğine yönelik yürütülen uygulamadan elde edilen verilerin SPPS 18 programında analizleri yapılmıştır. Puanlama anahtarının güvenirliği için iki farklı değerlendiricinin verdiği puanlar arasındaki tutarlılık incelenmiştir. Bu amaçla farklı değerlendiricilere göre dereceli puanlama anahtarından elde edilen toplam puanlar arasındaki tutarlılık için pearson momentler çarpım korelasyon katsayısı, her bir alt boyut için puanlamalar arası tutarlılık için ise pearson momentler çarpım korelasyon katsayısı formülü kullanılmıştır. Sonuç olarak bu araştırmada karikatür oluşturma becerisini değerlendirmeye yönelik geliştirilen rubriğin 6.sınıf öğrencilerinin karikatür oluşturma çalışmalarını ölçme ve değerlendirilmede kullanılabileceği görülmüştür.