AI Summary & Key Takeaways
AI InsightIt is suggested that it is an important need to research on the basic factors why children’s’ scientist images are usually stereotypical.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The aim of this study was to investigate 4 and 5. Grade students’ images of scientists. The study group was 4th and 5th grade students in four cities of Turkey in the 2010- 2011 academic years. The sample for this study consisted of 120 students who were randomly selected from eight public schools in four cities. As a data collection tool, the Draw-a-Scientist Test (DAST) was used. The data was analyzed by using a scale developed by Song and Kim (1999). Analyses of the students’ drawings indicated that most of the students had stereotypical scientist images - male scientist image with eyeglasses, wearing lab coats, individuals who work in laboratories with smiling faces – as explained by the other studies. Thus, it is a fact that children’s’ scientist images developed by the early years and do not change. It is suggested that it is an important need to research on the basic factors why children’s’ scientist images are usually stereotypical.
Özet
Bu çalışmanın amacı, 4 ve 5. sınıf öğrencilerinin bilim insanı imajlarını incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu, 4 ide yer alan 8 ilköğretim okulundan tesadüfî olarak seçilen 120 öğrenci oluşturmaktadır. Veriler, Chambers'in (1983) 'Bir Bilim İnsanı Çiz Testi' ile toplandıktan sonra, Song ve Kim (1999) tarafından geliştirilen ölçek kullanılarak değerlendirilmiştir. Her bir öğrenciden bilimsel araştırma yapan birer bilim insanı resmi çizmeleri istenmiştir. Elde edilen veriler, değerlendirme listesindeki her bir ölçüt dikkate alınarak araştırmacılar tarafından ayrı ayrı incelenmiştir. Sonuçta, birçok öğrencinin bilim insanı imajının daha önceki çalışmalarda açıklandığı gibi sıradan/basmakalıp - laboratuvar önlüklü, gözlüklü, erkek ve mutlu bir yüz ifadesiyle genelde laboratuvarda çalışan bir kişi- olduğu ortaya çıkmıştır. Bu sonuçtan hareketle, daha üst öğrenim seviyesindeki öğrencilerin imajlarıyla örtüşecek şekilde bilim insanı imajlarının erken yaşlardan itibaren oluşmaya başladığı ve zamanla değişmediği sonucuna varılmıştır. Bu nedenle açıklanan bu basmakalıp imajların oluşmasına yol açan esas kaynakların neler olduğunun araştırılmasına yönelik çalışmalar yapılması önerilmektedir.