SavedAdd your journal

Journals / Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi / 2015 / Cilt: 10 - Sayı: 1

ÖĞRETMEN ALGILARINA GÖRE ORTAOKUL MÜDÜRLERININ ÖĞRETIMSEL LIDERLIK DAVRANIŞLARI ILE ÖĞRETMENLERIN ÖRGÜTSEL BAĞLILIKLARI ARASINDAKI İLIŞKI

Erkan YAMAN
Özlem EZER
Pages
39–54
Publication Date
2015-06-01
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Öğretmenlerin örgütsel bağlılığını sağlamada okul müdürlerinin göstermesi gereken öğretimsel liderlik davranışlarının neler olabileceği konusunda öneriler getirilmiştir

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu araştırma ortaokul kurumlarında görev yapan müdürlerin öğretimsel liderlik davranışları ile öğretmenlerin örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla yapılmıştır.
📊
Key Findings & Data:Araştırmanın evrenini 2013-2014 eğitim-öğretim yılında Sakarya ilinde bulunan resmi ortaokullarda görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır.
💡
Conclusion & Impact:Öğretmenlerin örgütsel bağlılığını sağlamada okul müdürlerinin göstermesi gereken öğretimsel liderlik davranışlarının neler olabileceği konusunda öneriler getirilmiştir
🔬Design:Survey & Empirical Study
📍Scope:2013-2014 Verileri
⚙️Variables:Okul müdürü · öğretmen · örgütsel bağlılık

Özet

Bu araştırma ortaokul kurumlarında görev yapan müdürlerin öğretimsel liderlik davranışları ile öğretmenlerin örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın evrenini 2013-2014 eğitim-öğretim yılında Sakarya ilinde bulunan resmi ortaokullarda görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise Sakarya ilindeki resmi ortaokullarda görev yapan 378 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma ilişkisel tarama modelindedir. Araştırma verileri güvenirlik çalışmaları yapılan 5’li likert tipi ölçekler olan “Öğretim Liderliği” ve “Örgütsel Bağlılık” ölçekleri ile toplanmıştır. Araştırma bulgularına göre öğretmenlerin örgütsel bağlılığının ‘kararsızım’ düzeyinde olduğu görülmüştür. Öğretmenlerin müdürlerin öğretimsel liderlik davranışlarını gerçekleştirme düzeyine göre algısı ‘katılıyorum’ düzeyindedir. Öğretim liderliği ile örgütsel bağlılık arasında orta düzeyde, pozitif ve anlamlı bir ilişki olduğu bulunmuştur. Öğretmenlerin örgütsel bağlılığını sağlamada okul müdürlerinin göstermesi gereken öğretimsel liderlik davranışlarının neler olabileceği konusunda öneriler getirilmiştir

🔖

Cite This Article

YAMAN, E., EZER, Ö. (2015). ÖĞRETMEN ALGILARINA GÖRE ORTAOKUL MÜDÜRLERININ ÖĞRETIMSEL LIDERLIK DAVRANIŞLARI ILE ÖĞRETMENLERIN ÖRGÜTSEL BAĞLILIKLARI ARASINDAKI İLIŞKI. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 10 - Sayı: 1, 39–54. https://ajindex.com/articles/56017

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (19)

  1. Akgül, S. (2012). İlköğretim okulu öğretmenlerinin örgütsel kimlik algıları ile örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişki (Sakarya ili örneği). Yüksek lisans tezi, Sakarya Üniversitesi,
  2. Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Sakarya. Akgün, N. (2001). İlköğretim okulu müdürlerinin öğretimsel liderliği. Yayımlanmamış doktora tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi,
  3. Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu.Aksoy, E. (2006). İlköğretim okulu yöneticilerinin öğretimsel liderlik rolleri. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Onsekiz Mart Üniversitesi,
  4. Sosyal Bilimler Enstitüsü, Çanakkale. Allen, N. J. & Meyer, J. P. (1990). The measurement and antecedents of affective, contiunance, and normative commintment to the organization. Journal of Occupational Psychology, 63(1), 1-18.
  5. Altaş, M. (2013). İlk ve orta dereceli okul yöneticilerinin öğretimsel liderlik rolleri. Yüksek lisans tezi, Maltepe Üniversitesi,
  6. Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
  7. Altun, G. (2010). Özel Eğitim Kurumlarında Çalışan Öğretmenlerin Örgütsel Güven Düzeyleri ile Örgütsel Bağlılıkları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi,
  8. Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
  9. Aydemir, Ö. (2009). Meslek lisesi müdürlerinin yöneticilik davranışlarının öğretmenlerin örgütsel bağlılıklarına etkisi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Yeditepe Üniversitesi,
  10. Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
  11. Aydın, M. (2005). Eğitim yönetimi. Ankara:
  12. Hatiboğlu Yayınevi.
  13. Balay, R. (2000). Yönetici ve öğretmenlerde örgütsel bağlılık. Ankara:
  14. Nobel Yayıncılık. Blase, J. & Blase J. (1999). Principals’ instructional leadership and teacher development: Teachers’ perspectives. Educational Administration Quarterly, 35(3), 349-378.
  15. Boylu, Y., Pelit, E. ve Güçer, E. (2007). Akademisyenlerin örgütsel bağlılık düzeyleri üzerine bir araştırma. Finans Politik & Ekonomik Yorumlar, 44(511), 55-74.
  16. Brown, D. ve Sargeant, M. A. (2007). Job satisfaction, organizational commitment and religious commitment of full-time university employees. Journal of Research on Christian Education, 16(2), 211-241.
  17. Celep, C. (2000). Eğitimde örgütsel adanma ve öğretmenler. Ankara:
  18. Anı Yayıncılık. Çelik, V. (1999). Eğitimsel liderlik. Ankara:
  19. Doğuş Matbaası. Çöl, G. (2004). Örgütsel bağlılık kavramı ve benzer kavramlarla ilişkisi. İş Güç Endüstri İlişkileri ve İnsan Kaynakları Dergisi, Cilt: 6 Sayı: 2 Sıra: 9/ No: 233. Danış, A. (2009). Anadolu teknik ve anadolu meslek lisesi öğretmenlerinin örgütsel bağlılık düzeyleri (İzmit örneği). Yayımlanmamış yüksek l