AI Summary & Key Takeaways
AI InsightFrom the findings it was concluded that context based learning is beneficial, however, due to difficulties facing in preparing consistent contexts, taking too much time and students tendency to work examination oriented, context based learning is not so appropriate.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
The purpose of this study was to determine the opinions of the teaching staff on the application of context-based learning approach in the chemistry courses. Research was carried out according to the case study of qualitative research methods. The study was carried out with four participants that have previously been studied on context-based learning. Data were collected through structured interviews and was evaluated by content analysis. From the findings it was concluded that context based learning is beneficial, however, due to difficulties facing in preparing consistent contexts, taking too much time and students tendency to work examination oriented, context based learning is not so appropriate.
Özet
Bu çalışmanın amacı, yaşam temelli öğrenme (YTÖ) yaklaşımının kimya derslerindeki uygulamaları hakkında öğretim elemanlarının görüşlerini belirlemektir. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması yöntemine göre sürdürülmüştür. Araştırma, yaşam temelli öğrenme yaklaşımı hakkında çalışma yapmış dört katılımcıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırma verileri yapılandırılmış görüşme tekniğiyle toplanmıştır. Veriler içerik analizi ile değerlendirilmiştir. Elde edilen bulgulardan; YTÖ yaklaşımının öğrenme açısından faydalı bulunmasına rağmen, uygun bağlam hazırlama zorluğu, uzun zaman alması, öğrencilerin genelde sınav odaklı çalışmaları gibi nedenlerle bu yaklaşımın fazla benimsenmediği sonucuna varılmıştır.