SavedAdd your journal

Journals / Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi / 2017 / Cilt: 12 - Sayı: 24

Effects of Educational Song and Game Techniques on the Academic Achievement of Students and Retention of the Achievement

Eğitsel Şarkı ve Oyun Tekniklerinin Öğrencilerin Akademik Başarıları ve Kalıcılığı Üzerine Etkileri

Fatih GÜRBÜZ
Ezelnur ÇEKER
Ufuk Töman
Pages
593–612
Publication Date
2017-12-29
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

According the results of statistical analysis, it is seen that use of pedagogical songs and games increases academic success of students and permanence of this success.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Aim of this research is to investigate effects of lessons which are taught by using pedagogical songs and games on academic success of students and permanence of this success in “Let’s know matter” unit in the fourth-grade Science course.
📊
Key Findings & Data:Model group of the research was composed of 38 fourth-grade students of two different classes of Cumhuriyet Primary School run by Minister of National Education in Bayburt city center in fall semester of 2016-2017 School Year.
💡
Conclusion & Impact:According the results of statistical analysis, it is seen that use of pedagogical songs and games increases academic success of students and permanence of this success.
🔬Design:Modeling & Simulation
📍Scope:2016-2017 Verileri
⚙️Variables:Maddeyi tanıyalım · eğitsel şarkı ve oyunlar · akademik başarı

Abstract

Aim of this research is to investigate effects of lessons which are taught by using pedagogical songs and games on academic success of students and permanence of this success in “Let’s know matter” unit in the fourth-grade Science course. Model group of the research was composed of 38 fourth-grade students of two different classes of Cumhuriyet Primary School run by Minister of National Education in Bayburt city center in fall semester of 2016-2017 School Year. The main data collection instrument was the Let’s Know Matter Success Test (MTBT). One of the classrooms was selected randomly as the experimental group (n=22) and the other was selected as the control group (n=16). While the students in the experimental group were taught with pedagogical songs and games, the students in the control group were taught according to teaching methods and techniques appropriate to learning outcomes envisaged in the curriculum of the science course.Paired Samples t-test and Independent Samples t-tests were utilized to analyze the data. According the results of statistical analysis, it is seen that use of pedagogical songs and games increases academic success of students and permanence of this success.

Özet

Bu araştırmanın amacı, ilkokul 4. sınıf Fen Bilimleri dersi “Maddeyi Tanıyalım” ünitesinde eğitsel şarkı ve oyunlarla işlenen derslerin öğrencilerin akademik başarılarına ve kalıcılığına etkisini incelemektir. Araştırmanın örneklemini, 2016-2017 eğitim-öğretim yılının 1. döneminde Bayburt il merkezinde bulunan MEB’e bağlı Cumhuriyet İlkokulunun iki şubesindeki 38 dördüncü sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak; Maddeyi Tanıyalım Başarı Testi (MTBT) kullanılmıştır. Sınıflardan biri deney grubu (n=22) olarak, diğeri ise kontrol grubu (n=16) olarak rastgele seçilmiştir. Araştırmada deney grubu öğrencileri eğitsel şarkı ve oyunlarla öğrenimini sürdürürken, dersler kontrol grubunda Fen Bilimleri dersi öğretim programında öngörülen kazanımlara uygun öğretim yöntem ve tekniklerine göre yürütülmüştür. Araştırmanın verilerini test etmek için bağımlı (PairedSamples t-test) ve bağımsız (IndependentSamples t-test) gruplar t testi kullanılmıştır. Yapılan istatistiki çalışmalar sonucunda; eğitsel şarkı ve oyunlarla işlenen derslerin öğrencilerin akademik başarılarını artırdığı ve başarılarında kalıcılık sağladığı görülmüştür.

🔖

Cite This Article

GÜRBÜZ, F., ÇEKER, E., Töman, U. (2017). Effects of Educational Song and Game Techniques on the Academic Achievement of Students and Retention of the Achievement. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 12 - Sayı: 24, 593–612. https://ajindex.com/articles/55920

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (17)

  1. Akdeniz, A.R., Ayas, A. & Çepni, S. (1994). Fen bilgisi eğitiminde laboratuvarın yeri ve önemi. III. Çağdaş Eğitim Dergisi, 206, 24-28.
  2. Aksu, C. (2009).
  3. Eğitim Müziği, Kavramı ve Tanımı Üzerine. I. İzmir Ulusal Müzik Sempozyumu Bildiriler Kitabı, 23. İzmir:
  4. Türkiye. Altun, A. & Olkun, S. (2005). Güncel gelişmeler ışığında ilköğretim: Matematik, fen, teknoloji, yönetim. Ankara:
  5. Anı Yayıncılık. Aycan, Ş., Türkoğuz, S., Arı, E. & Kaynar, Ü. (2002). Periyodik cetvelin ve elementlerin tombala oyun tekniği ile öğretimi ve bellekte kalıcılığının saptanması. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi Bildiri Kitabı, 20. Ankara:
  6. ODTÜ. Bayrak, B. & Erden, A.M. (2007). Fen bilgisi öğretim programının değerlendirilmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 15(1), 137-154.
  7. Can, İ. (2010). İlköğretim fen ve teknoloji öğretiminde oyunlarla fen öğretiminin “maddenin yapısı ve özellikleri” ünitesi için 8. sınıf öğrencilerinin başarı ve tutumuna etkisi (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Gazi Üniversitesi,
  8. Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. Tez No: 278025. Coşkun, H., Akarsu, B. & Kariper, İ.A. (2012). Bilim öyküleri içeren eğitsel oyunların fen ve teknoloji dersindeki öğrencilerin akademik başarılarına etkisi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 13(1), 93-109.
  9. Crowther, G. (2012). Using science songs to enhance learning: An interdisciplinary approach. CBE-Life Sciences Education, 11(1), 26-30.
  10. Çakırer, A.S. (1999). İlköğretim okulları I. kademede hayat bilgisi dersinin müzik destekli ve geleneksel yaklaşımla işlenmesinin öğrenci başarısı açısından karşılaştırılması (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Selçuk Üniversitesi,
  11. Fen Bilimleri Enstitüsü, Konya. Tez No: 84584. Çavuş, R., Kulak, B., Berk, H. & Öztuna-Kaplan, A. (2011). Fen ve teknoloji öğretiminde oyun etkinlikleri ve günlük hayattaki oyunların derse uyarlanması. İGEDER Fen ve Teknoloji Öğretmenleri Zirvesi’nde Sunulmuş Bildiri. İstanbul:
  12. Türkiye. Çelikkol, Ö. (2007). Kelime kazanımında müziğin etkisi (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Marmara Üniversitesi,
  13. Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul. Tez No: 206233. Çepni, S. (2014). Kuramdan uygulamaya fen ve teknoloji öğretimi. 11. Baskı. Ankara:
  14. Pegem Akademi Yayıncılık. Çilenti, K. (1985). Fen eğitim teknolojisi. Ankara:
  15. Kadıoğlu Matbaası. Demirel, Ö. (1999). Öğretme sanatı. Ankara:
  16. Pegem Yayınları.
  17. Demirel, Ö., Seferoğlu, S.S. & Yağcı, E. (2003). Öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme. 4. Baskı. Ankara: Pegem A Yayıncılık. Dikici-