SavedAdd your journal

Journals / Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi / 2019 / Cilt: 14 - Sayı: 28

Türkiye’de Eğitim Bilimleri Alanında Eylem Araştırması İçeren Doktora Tezlerinin İncelenmesi

Buket TURHAN TÜRKKAN
Ece YOLCU
Tuğçe KARATAŞ
Pages
501–524
Publication Date
2019-12-31
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Araştırmanın bulgu ve sonuçları, yıla, üniversitelere, ana bilim dallarına, konuya, düzeye, uygulama süresine, uygulayıcıya, modele, yönteme, veri toplama araçlarına, geçerlik ve güvenirlik çalışmalarına ve uygulamanın pilot çalışması durumuna göre dağılımlarına yönelik boyutlar altında düzenlenmiştir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Türkiye’de eğitim bilimleri alanında eylem araştırması içeren doktora tezlerinin incelenmesini amaçlayan bu çalışma betimsel bir araştırmadır.
📊
Key Findings & Data:Bu bağlamda, YÖK Tez Veri tabanında, 1998-2016 yılları arasında eğitim bilimleri alanına yönelik yapılan toplam 118 tezde eylem araştırması yapıldığı belirlenmiştir.
💡
Conclusion & Impact:Araştırmanın bulgu ve sonuçları, yıla, üniversitelere, ana bilim dallarına, konuya, düzeye, uygulama süresine, uygulayıcıya, modele, yönteme, veri toplama araçlarına, geçerlik ve güvenirlik çalışmalarına ve uygulamanın pilot çalışması durumuna göre dağılımlarına yönelik boyutlar altında düzenlenmiştir.
🔬Design:Modeling & Simulation
📍Scope:2016 Verileri
⚙️Variables:Eylem araştırması · Eğitim Bilimleri · Doktora Tezi

Özet

Türkiye’de eğitim bilimleri alanında eylem araştırması içeren doktora tezlerinin incelenmesini amaçlayan bu çalışma betimsel bir araştırmadır. Araştırmada doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Bu bağlamda, YÖK Tez Veri tabanında, 1998-2016 yılları arasında eğitim bilimleri alanına yönelik yapılan toplam 118 tezde eylem araştırması yapıldığı belirlenmiştir. Ancak veri tabanında 28 tezin kullanımının ve yayınlanmasının kısıtlı olması nedeniyle araştırmada, eylem araştırması içeren, eğitim bilimleri alanında gerçekleştirilmiş ve erişime izinli 90 tez incelenmiştir. Verilerin analizi kapsamında, tümdengelimsel analiz yaklaşımı göz önünde bulundurulmuştur. Araştırmada geçerlik ve güvenirlik çalışmaları kapsamında, uzman incelemesi yapılmıştır. Araştırmanın bulgu ve sonuçları, yıla, üniversitelere, ana bilim dallarına, konuya, düzeye, uygulama süresine, uygulayıcıya, modele, yönteme, veri toplama araçlarına, geçerlik ve güvenirlik çalışmalarına ve uygulamanın pilot çalışması durumuna göre dağılımlarına yönelik boyutlar altında düzenlenmiştir.

🔖

Cite This Article

TÜRKKAN, B. T., YOLCU, E., KARATAŞ, T. (2019). Türkiye’de Eğitim Bilimleri Alanında Eylem Araştırması İçeren Doktora Tezlerinin İncelenmesi. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 14 - Sayı: 28, 501–524. https://ajindex.com/articles/55880

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (3)

  1. Aksoy, N. (2003). Eylem araştırması: Eğitimsel uygulamaları iyileştirme ve değiştirmede kullanılacak bir yöntem. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 36, 474-489.Aldemir, R. & Tatar, E. (2014). Teknoloji destekli matematik eğitimi hakkında yayınlanan makalelerin incelenmesi. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(1),298-319. DOI: 10.14686/BUEFAD.201416219Altrichter, H., Feldman, A., Posch, P. & Somekh, B. (2008). Teachers investigate their work: An introduction to action research across the professions. (2nd ed.). Oxon: Routledge.Ayvacı, H. Ş. & Akdemir, E. (2017). Bilimin doğası alanında 2013 yılından itibaren yayımlanmış tezlerin farklı değişkenler açısından incelenmesi. YYÜ Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(1), 1178-1218. DOI: 10.23891/efdyyu.2017.43Baumfield, V., Hall, E. & Wall, K. (2008). Action research in the classroom (1st ed.). London: Sage Publications. Coghlan, D. & Brannick, T. (2014). Doing action research in your own organization (4th ed.). London: Sage Publications.Craig, D. V. (2009). Action research essentials (1st ed.). San Francisco: Jossey-Bass A Wiley Imprint. Dickens, L. & Watkins, K. (1999). Action research: rethinking Lewin. Management Learning, 30 (2), 127-140.Dinçer, S. & Doğanay, A. (2016). Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi’nde yayımlanan çalışmaların alan ve yöntemlerine göre incelenmesi: 2011-2015. 25. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, 21-24 Nisan 2016,
  2. Antalya.Ergun, M. & Çilingir, F. (2013). İlköğretim bölümünde yapılan lisansüstü tezlerin incelenmesi: Ondokuz Mayıs Üniversitesi örneği. VI. Lisansüstü Eğitim Sempozyumu Bildiriler Kitabı içinde (ss.85-89). Sakarya: Sakarya Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.Ergun, M. & Çelik, E. (2011). Türkiye’de fen eğitiminde yeni eğilimler: 2008 yılı örneği. E-Journal of New World Sciences Academy, 6(1), 508-514.Greenwood, D. J. & Levin, M. (2007). Introduction to action research: social research for social change (2nd ed.). California: Sage Publications.Gürgür, H. (2017). Eylem araştırması. A. Saban & A. Ersoy (Eds.). Eğitimde nitel araştırma desenleri (2. bs.) içinde (ss. 31-80). Ankara:
  3. Anı Yayıncılık.Güven, E. (2014). Fen eğitimi alanındaki Türkçe yayımlanmış nitel makalelerin incelenmesi. Journal of European Education, 4(1), 1-10.Hazır Bıkmaz, F., Aksoy, E., Tatar, Ö. & Atak Altınyüzük, C. (2013). Eğitim programları ve öğretim alanında yapılan doktora tezlerine ait içerik çözümlemesi. Eğitim ve Bilim, 38(163), 288-303.Herr, K. & Anderson, G. L. (2015). The action research diss