SavedAdd your journal

Journals / Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi / 2020 / Cilt: 15 - Sayı: 29

Öğretmen Adaylarının Eğitim İnançlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi (Kafkas Üniversitesi Örneği)

Dilek YARALI
Pages
160–185
Publication Date
2020-06-30
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Ölçeğin alt boyutlarında bazı değişkenlere (cinsiyet, program türü, sınıf düzeyi, öğretim türü) göre anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Bu araştırmanın temel amacı öğretmen adaylarının “eğitim inançları” ve bu eğitim inançlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesidir.
📊
Key Findings & Data:Araştırmanın çalışma grubu, 2017-2018 güz döneminde Kafkas Üniversitesinde öğrenim gören 657 öğretmen adayından oluşturmaktadır.
💡
Conclusion & Impact:Ölçeğin alt boyutlarında bazı değişkenlere (cinsiyet, program türü, sınıf düzeyi, öğretim türü) göre anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir.
🔬Design:Modeling & Simulation
📍Scope:2017-2018 Verileri
⚙️Variables:eğitim felsefesi · eğitim inançları

Özet

Bu araştırmanın temel amacı öğretmen adaylarının “eğitim inançları” ve bu eğitim inançlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesidir. Bu amaçla araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, 2017-2018 güz döneminde Kafkas Üniversitesinde öğrenim gören 657 öğretmen adayından oluşturmaktadır. Araştırmada veriler “Eğitim İnançları Ölçeği” ile toplanılmıştır. Araştırmada öğretmen adaylarının eğitim inançları belirlenirken betimsel istatistikler, Mann Whitney U testi, Kruskal Wallis H testi kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, öğretmen adaylarının eğitim inançları ölçeğinde en yüksek katılım gösterdiği alt boyut varoluşçu eğitim iken en az katılım gösterdiği alt boyut esasiciliktir. Ölçeğin alt boyutlarında bazı değişkenlere (cinsiyet, program türü, sınıf düzeyi, öğretim türü) göre anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir.

🔖

Cite This Article

YARALI, D. (2020). Öğretmen Adaylarının Eğitim İnançlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi (Kafkas Üniversitesi Örneği). Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 15 - Sayı: 29, 160–185. https://ajindex.com/articles/55863

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (14)

  1. Baş, G. (2015). Öğretmenlerin eğitim felsefesi inançları ile öğretme-öğrenme anlayışları arasındaki ilişki. Eğitim ve Bilim, 40(182), 111-126. doi: 10.15390/eb.2015.4811 Akgün, İ. (2015). Sınıf öğretmeği adaylarında eleştirel düşünce yönelimleri ile eğitim inançları arasındaki ilişkinin incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Dumlupınar Üniversitesi,
  2. Kütahya. Erden, M. (2015). Eğitim bilimlerine giriş. Ankara:
  3. Arkadaş Yayıncılık. Alkın Şahin, S., Tunca, N., & Ulubey, Ö. (2014). Öğretmen adaylarının eğitim inançları ile eleştirel düşünme eğilimleri arasındaki ilişki. İlköğretim Online, 13(4), 1473-1492. doi: 10.17051/io.2014.56482 Ergün, M. (2015). Eğitim felsefesi. Ankara:
  4. Pegem Akademi Yayıncılık. Altınkurt, Y., Yılmaz, K., & Oğuz, A. (2012). İlköğretim ve ortaöğretim okulu öğretmenlerinin eğitim inançları. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 31(2), 1-19.
  5. Odabaşı, B. (2014). Eğitimde program geliştirme. Konya: Çizgi Kitapevi Yayınları.
  6. Okçabol, R. (2009). Eğitim bilimlerine giriş. Ankara:
  7. Ütopya Yayıncılık. Şişman, M. (2015). Eğitim bilimlerine giriş. Ankara:
  8. Pegem Akademi Yayıncılık. Aslan, S. (2017). Sınıf öğretmenlerinin eğitim inançlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi.Kastamonu Eğitim Dergisi, 25(4), 1453-1468.
  9. Beytekin, O. F., & Kadı, A. (2015). Öğretmen adaylarının eğitim inançları ve değerleri üzerine bir çalışma. International Journal of Social Science, 31, 327-341. doi: 10.9761/JASSS2658 Biçer, B., Er, H., & Özel, A. (2013). Öğretmen adaylarının epistemolojik inançları ve benimsedikleri eğitim felsefeleri arasındaki ilişki. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 9(3), 229-242.
  10. Brauner, C. J., & Burns, H. W. (1982). Eğitim felsefesi (Çev. S. Büyükdüvenci). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 15(2), 291-298.
  11. Çakmak, Z., Bulut, B., & Taşkıran, C. (2016). Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının eğitim inançlarına yönelik görüşlerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(USBES Özel Sayı II), 1190-1205.
  12. Çalışkan, İ. (2013). Fen öğretmen adaylarının eğitim felsefesi yaklaşımları ile planlama süreçleri üzerine bir çalışma. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Özel Sayı (1), 68-83.
  13. Çelik, R., & Orçan, F. (2016). Öğretmen adaylarının eğitim inançları üzerine bir çalışma. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 12(1), 63-77.
  14. Çetin, B., İlhan, M.,& Arslan, S. (2012). Öğretmen adaylarının benimsedikleri eğitim felsefelerinin çeşitli değişkenler açısından incelenme