SavedAdd your journal

Journals / İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2010 / Cilt: 11 - Sayı: 1

The research on submissive behaviour of students in the second level of elementary school

İlköğretim ıı. kademe öğrencilerinin boyun eğici davranış düzeylerinin incelenmesi

Alim KAYA
Abdullah ATLİ
Zerrin Bölükbaşı MACİT
Pages
61–79
Publication Date
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

The findingsrevealed that students’ levels of submissive behaviors significantly differed by the variablesincluding school type, gender, school class level, achievement, residence, economic level,mother’s and father’s education level, violence by mother and father.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:This study examined the submissive behaviors of second level of elementary school students atwith respect to some variables.
📊
Key Findings & Data:Participants were 430 students, 172 (42,6 %) girls and 231 (57,4%) boys.
💡
Conclusion & Impact:The findingsrevealed that students’ levels of submissive behaviors significantly differed by the variablesincluding school type, gender, school class level, achievement, residence, economic level,mother’s and father’s education level, violence by mother and father.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

This study examined the submissive behaviors of second level of elementary school students atwith respect to some variables. Participants were 430 students, 172 (42,6 %) girls and 231 (57,4%) boys. Among these participants, 156 (38,6 %) were 6th graders, 104 (26%) were 7th graders,and 143 (35,4%) were 8th graders. The data were collected using Student Personal InformationForm developed by researchers and Submissive Behaviors Scale. The data collected wereanalyzed using t-test, One-way ANOVA, Tukey Test, and Mann–Whitney U test. The findingsrevealed that students’ levels of submissive behaviors significantly differed by the variablesincluding school type, gender, school class level, achievement, residence, economic level,mother’s and father’s education level, violence by mother and father.

Özet

Bu araştırmada ilköğretim II. kademe öğrencilerinin boyun eğici davranış düzeyleriincelenmiştir. Araştırmanın çalışma grubu 172’si (%42,6) kız; 231’i (%57,4) erkek olmak üzeretoplam 403 öğrenciden oluşmuştur. Çalışma grubunun 156’sı (%38,6) 6. sınıf; 104’ü (%26) 7.sınıf ve 143’ü (%35,4) 8. sınıf öğrencisidir. Veriler Boyun Eğici Davranışlar Ölçeği (BDEÖ) vearaştırmacılar tarafından geliştirilen Kişisel Bilgi Formu ile toplanmıştır. Veriler t-testi, tekyönlü varyans analizi, Tukey Testi ve Mann Withney-U teknikleri kullanılarak analiz edilmiştir.Öğrencilerin boyun eğici davranış düzeyleri cinsiyet, annenin fiziksel şiddet uygulaması, babanınfiziksel şiddet uygulaması, okul türü, sınıf, okul başarısı, yaşanılan yer, sosyo- ekonomik düzey,annenin eğitim düzeyi ve babanın eğitim düzeyine göre anlamlı düzeyde fark gösterdiğianlaşılmıştır.

🔖

Cite This Article

KAYA, A., ATLİ, A., MACİT, Z. B. (2022). The research on submissive behaviour of students in the second level of elementary school. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 11 - Sayı: 1, 61–79. https://ajindex.com/articles/547591

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (10)

  1. Arı, A. (2002). İlköğretim uygulamalarının değerlendirilmesi (normal, taşımalı ve yatılı ilköğretim okullarının karşılaştırılması). Milli Eğitim Dergisi, Kıs-Bahar, 153- 154. Brabender,V. ve Fallon, A. (2009). Group development in practice. Washington: American Psychological Association. Chaplin, T.M., Cole, P.M. ve Waxler., C.Z. (2005). Parental socialization of emotion expression: Gender differences and relations to child adjustment. Emotion, 5(1):80-88.
  2. Connan, F., Troop, N., Landau,S., Campbell, J.C. ve Treasure, J.(2007). Poor social comparison and the tendency to submissive behavior in anorexia nervosa. International Journal of Eating Disorder, 10, 1-7.
  3. Deluty, R.H. (1983). Children’s evaluations of aggressive, assertive and submissive responses. Journal of Clinical Child Psychology, 12 (2): 124-129. Dönmez,B. ve Demirtaş, H. (2009). Lise öğretmenlerinin boyun eğici davranışlarına ilişkin algıları. Kastamonu Eğitim Dergisi, 17(2): 445-456.
  4. Fowler, J. (2003). A Practitioner’s tool for child protection and the assesment of parents. Great Britain: Athenaeum Press.
  5. Gilbert, P. ve Andrews, B. (1998). Shame: Interpersonal behavior, psychopathology and culture. USA: Oxford Universty Press.
  6. Gilbert, P. ve Miles,J. (2002). Body shame: Conceptualisation, research and treatment. USA: Brunner-Routletge. Gilbert, P. (2004). Evolutionary theory and cognitive therapy.USA: Springer Publishing Company Inc. Gilbert, P. (2007). Psychotherapy and counselling for depression. London: Sage Publications Inc. Harré, R. (2006). Key thinkers in psychology. London: Sage Publications Inc. Hartley, P. (1999). Interpersonal communication. (2. edition). USA: Rautletge. Kabasakal, K. (2007). Beden eğitimi ve spor yüksekokulu öğrencilerinde boyun eğici davranışlar ve şiddetle ilişkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Konya. Kartal, H. ve Bilgin, A. (2007). İlköğretim öğrencilerine yönelik bir zorbalık karşıtı program uygulaması: okulu zorbalıktan arındırma programı. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 3(2):207-227.
  7. Kaya, M., Güneş,G., Kaya,B. ve Pehlivan,E. (2004). Tıp fakültesi öğrencilerinde boyun eğici davranışlar ve şiddetle ilişkisi. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 5, 5-10.
  8. Livesley, W.J. ( 2003). Practical Management of Personality Disorder. USA: The Guilford Press.
  9. Özkan, İ. A. ve Özen, A. (2008). Öğrenci hemşirelerde boyun eğici davranışlar ve benlik saygısı arasındaki ilişki. TSK Koruyucu Hekimlik Bülteni, 7 (1), 53-58.
  10. Parkhurst, J.T. v