Journals / İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2018 / Cilt: 19 - Sayı: 1

Exploring Students’ Views about Healthy Nutrition by Using Draw and Write Technique

Öğrencilerin Sağlıklı Beslenme Hakkındaki Düşüncelerinin Çizme-Yazma Tekniği ile Belirlenmesi

Pages
101–118
Publication Date
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

While some students defined processed meat products, fried potatoes, margarine, and ready raw meatball as healthy food, some students regarded meatballs, onions, bean meals and rice are unhealthy foods.

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The study aimed to explore ninth grade students’ views about healthy nutrition by using draw and write technique.
📊
Key Findings & Data:Study group consisted of 94 female students enrolled in a Vocational and Technical Anatolian High School in Marmara Region in Turkey.
💡
Conclusion & Impact:While some students defined processed meat products, fried potatoes, margarine, and ready raw meatball as healthy food, some students regarded meatballs, onions, bean meals and rice are unhealthy foods.
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Sağlıklı beslenme · Çizme-yazma tekniği · Ortaöğretim

Abstract

The study aimed to explore ninth grade students’ views about healthy nutrition by using draw and write technique. Study group consisted of 94 female students enrolled in a Vocational and Technical Anatolian High School in Marmara Region in Turkey. Data were collected by using draw and write technique. Data were analyzed by using content and descriptive analyses techniques. Study results revealed that the students described that healthy nutrition as consuming various nutrients in a balanced way and adequately, eating food three times a day regularly, eating healthy food and abstaining from unhealthy food. However, some students had incorrect information about healthy and unhealthy food, and also healthy and unhealthy beverages. While some students defined processed meat products, fried potatoes, margarine, and ready raw meatball as healthy food, some students regarded meatballs, onions, bean meals and rice are unhealthy foods.

Özet

Bu çalışmanın amacı, dokuzuncu sınıf öğrencilerinin sağlıklı beslenme hakkındaki düşüncelerinin belirlenmesidir. Çalışma grubu, Türkiye’de Marmara Bölgesinde bulunan bir Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’nde öğrenim gören 94 dokuzuncu sınıf kız öğrencisinden oluşmaktadır. Veriler, çizme-yazma tekniği ile toplanmıştır. Veriler, betimsel ve içerik analizi teknikleri kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonuçları, öğrencilerin sağlıklı beslenmeyi çeşitli besinlerin dengeli bir şekilde tüketilmesi, yiyeceklerin aşırıya kaçılmadan ve yeterli miktarda tüketilmesi, düzenli olarak üç öğün yemek yenilmesi, sağlıklı besinlerin yenilip, sağlıksız besinlerden uzak durulması şeklinde tanımladıklarını ortaya koymaktadır. Öte yandan, bazı öğrencilerin sağlıklı ve sağlıksız besinler ile sağlıklı ve sağlıksız içecekler hakkında yanlış bilgilere sahip oldukları gözlenmiştir. Öğrencilerden bazıları işlenmiş et ürünleri patates kızartması, margarin ve hazır çiğ köfteyi sağlıklı besin olarak tanımlarken, köfte, soğan, fasülye yemeği ve pilavı sağlıksız besin olarak tanımlamışlardır.

🔖

Cite This Article

ÇETİN, G., ÖZARSLAN, M. (2022). Exploring Students’ Views about Healthy Nutrition by Using Draw and Write Technique. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 19 - Sayı: 1, 101–118. https://ajindex.com/articles/547398

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (17)

  1. Arslan, C., & Erdoğan, E. (2014). Ortaöğretim sağlık bilgisi 9. sınıf ders kitabı. Ankara:
  2. Tuna Matbaacılık AŞ. Arslan, P., Mercanlıgil, S., Gökmen, Ö. H., Çıtak, A. G., Dönmez, N., Çiftçi, H., Keleş, İ., & Onat, A. (2006). Nutritional habits and nutritional patterns of participants of the Turkish adult risk factor survey 2003-2004. Türk Kardiyoloji Derneği Araştırmaları, 34(6), 331-339.
  3. Atasoy, B. (2004). Fen öğrenimi ve öğretim. Ankara:
  4. Gündüz Eğitim ve Yayıncılık. Atasoy, B., Kadayıfçı, H., & Akkuş, H. (2007). Öğrencilerin çizimlerinden ve açıklamalarından yaratıcı düşüncelerinin ortaya konulması, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 5(4), 679-700.
  5. Bahar, M., & Tongaç, E. (2009).The effect of teaching approaches on the pattern of pupils’ cognitive structure: Some evidence from the field. The Asia-Pacific Education Researcher, 18(1), 21-45.
  6. Bahar, M., Özel, M., Prokop, P., & Uşak, M. (2008). Science student teachers’ ideas of the heart. Journal of Baltic Science Education, 7(2), 1648-3898.
  7. Balkar, B., & Özgan, H. (2010). İlköğretim okulu öğrencilerinin Avrupa Birliği’ne ilişkin görüşleri. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29(1), 37-52.
  8. Berker, H. N. (2015). Ortaöğretim sağlık bilgisi 9. sınıf ders kitabı. Ankara:
  9. Mega Yayıncılık. Boruchovitch, E., & Mednick B. R. (2002). The meaning of health and illness: Some considerations for health psychology, Evely Boruchovitch Birgitte R. Psico-USF, 7(2), 175-183.
  10. Boyraz Topaloğlu, Ş. (2013). Ortaöğretim sağlık bilgisi 9. sınıf ders kitabı. Ankara:
  11. Altındal Yayıncılık. Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş, & Demirel, F. (2013). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara:
  12. Pegem Akademi Yayıncılık, Geliştirilmiş 14. Baskı.
  13. Ceylan, S. S., & Turan, T. (2008). Bir ilköğretim okulunda 11-14 yaş arasındaki öğrencilerde obezite sıklığı ve etkileyen etmenler. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 11(4), 76-84.
  14. Chambers, S., Lobb, A., Butler, L. T., & Traill, W. B. (2008). The influence of age and gender on food choice: A focus group exploration. International Journal of Consumer Studies, 32, 356-365.
  15. Cooke, L. J., & Wardle, J. (2005). Age and gender differences in children’s food preferences. British Journal Nutrition, 93, 741-746.
  16. Croll, J. K., Neumark-Sztainer, D., & Story, M. (2001). Healthy eating: What does it mean to adolescents? Journal of Nutrition Education, 33(4), 193-198.
  17. Çalıştır, B., Dereli, F., Eksen, M., & Aktaş, S. (2005). Muğla üniversitesi öğrencilerinin besl