SavedAdd your journal

Journals / İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2019 / Cilt: 20 - Sayı: 2

The Effectiveness of Sexual Psycho-Education Program for 8th Grade Students

Ortaokul 8. Sınıf Öğrencilerine Yönelik Geliştirilen Cinsel Sağlık PsikoEğitim Programının Etkililiği

Canan ÇİTİL AKYOL
Mustafa KUTLU
Pages
591–600
Publication Date
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

The findings of the study indicated that sexual psycho-education program created a significant difference (p

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The aim of the study is to test the effects of the sexual health psycho-education program on the 8th graders’ knowledge level and attitude towards the adolescence, abuse and social gender roles.
📊
Key Findings & Data:The sample of the study is composed of 48 students in total.
💡
Conclusion & Impact:The findings of the study indicated that sexual psycho-education program created a significant difference (p
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Domain Parameters

Abstract

The aim of the study is to test the effects of the sexual health psycho-education program on the 8th graders’ knowledge level and attitude towards the adolescence, abuse and social gender roles. Quasi-experimental design with a pre and posttest control group was conducted in this study. The sample of the study is composed of 48 students in total. There were 24 students (10 male-14 female) in the experimental group and 24 students (10 male-14 female) in the control group. The students in the experimental group received the Sexual Health Psycho-Education Program; whereas, the students in the control group received no intervention about the subject. The findings of the study indicated that sexual psycho-education program created a significant difference (p

Özet

Bu araştırmanın amacı, ortaokul 8. sınıf öğrencilerine yönelik hazırlanan cinsel sağlık psiko-eğitim programının öğrencilerin ergenlik dönemi, istismar ve toplumsal cinsiyet konuları ile ilgili bilgi düzeyleri ve tutumları üzerindeki etkisini test etmektedir. Bu çalışmada, ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Deney grubunda 24 (10 erkek-14 kız) öğrenci; kontrol grubunda 24 (10 erkek-14 kız) öğrenci olmak üzere toplam 48 öğrenci bu çalışmanın araştırma grubunu oluşturmaktadır. Deney grubundaki katılımcılara Cinsel Sağlık Psiko-Eğitimi uygulanırken; kontrol grubundaki katılımcılara konuyla ilgili herhangi bir müdahale yapılmamıştır. Araştırma bulguları, deney grubuna uygulanan cinsel sağlık eğitimi programının öğrencilerin ergenlik dönemi ve toplumsal cinsiyet konularındaki bilgi düzeylerinde kontrol grubuna göre anlamlı bir farklılık olduğunu (p

🔖

Cite This Article

AKYOL, C. Ç., KUTLU, M. (2022). The Effectiveness of Sexual Psycho-Education Program for 8th Grade Students. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 20 - Sayı: 2, 591–600. https://ajindex.com/articles/547338

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (15)

  1. Agostino, M. B., ve Wahlberg, V. (1991). Adolescent attitudes to abortion in samples from Italy and Sweeden. Social Science & Medicine, 33(1), 77-82.
  2. Arnold, E., ve Springer, D. W. (1999). The effects of an abstinence based sex education program on middle school students- knowledge and beliefs. Research on Social Work Practise,19(1), 10–24.
  3. Bayhan, P., ve Artan, İ. (2004). Çocuk gelişlimi ve eğitimi. İstanbul:
  4. Morpa Kültür Yayınları.
  5. Bundy, M. L., ve White, P. N (1990). Parents as sexuality educators: A parent- training program. Journal of Counseling and Development, 63(3), 321-323.
  6. Büyüköztürk, Ş. (2009). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı (10. Baskı). Ankara:
  7. Pegem Yayınları.
  8. Correa S. (1997). From reproductive health to sexual rights: achievements and future challenges. Reproductive Health Matters, 10, 107- 116. Creswell, J. W. (2014). Research design: qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (Fourth Edition). ABD: SAGE Publication, Inc. Crockett, L. J., Raffaelli, M., ve Moilanen, K. L. (2006). Adolescent sexuality: behavior and meaning. USA: Blackwell Publishing. Crouch, S. (1999). Sexual health 1: sexuality and nurses' role in sexual health. British Journal of Nursing, 8(9), 601-606.
  9. Çok, F. (2003). Ergenlerin cinsel eğitimi bir program denemesi. Ankara: Ankara Üniversitesi Basımevi. Gökengin, D., Yamazhan, T., Özkaya, D., Aytuğ, Ş., Ertem, E., Arda, B. ve Serter, D. (2003). Sexual knowledge, attitudes, and risk behaviors of students in Turkey. Journal of School Health, 73(7), 258-263.
  10. Gürsoy, E., ve Gençalp, N. S. (2010). Cinsel sağlık eğitiminin önemi. Aile ve Toplum 11(6), 29-36.
  11. Irwin, C. E., ve Millstein, S. G. (1990). Biopsychosocial correlates of risk-taking behaviors during adolescence. (4th Ed.). New York: McGraw-Hill Publishing Company. İnsan Kaynağını Geliştirme Vakfı (2003). Öğretmen ve öğretmen adaylar cinsel sağlık eğitimi. İstanbul:
  12. Uygun Matbaa. Kirby, D. (1994). School-based programs to reduce risk-taking behaviors. Journal of School Health, 62(7), 280-287.
  13. Korkmaz Çetin. S., Bildik, T., Erermiş, S., Demiral, N., Özbaşaran, B., Tamar, M., ve Aydın, C. (2008). Erkek ergenlerde cinsel davranış ve cinsel bilgi kaynakları: Sekiz yıl arayla değerlendirme. Türk Psikiyatri Dergisi, 19(4), 390-397.
  14. Mobray, D., ve Labauve, B. J. (2002). A multidimensional approach to sexual education. Sex Education, 2(1), 31–44.
  15. Nitirat, P. (2007). Thai adolescents' sexual behaviors and school-based sex education: Perspectives of stake