SavedAdd your journal

Journals / İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2019 / Cilt: 20 - Sayı: 3

An Investigation of the Relationship between High School Students' Perceptions of School Culture and Their Alienation toward School

Lise Öğrencilerinin Okul kültürü Algıları ve Okula Yabancılaşmaları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Battal GÖLDAĞ
Pages
813–830
Publication Date
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

As students' perception of school culture increases, their alienation from school decreases

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:The aim of the present study is to investigate the relationship between school culture perceptions and school alienation of high school students.
📊
Key Findings & Data:The population of the study consists of the students studying in high schools in the Battalgazi and Yeşilyurt districts of Malatya in the 2018-2019 academic year. 407 students have been included in the sample.
💡
Conclusion & Impact:As students' perception of school culture increases, their alienation from school decreases
🔬Design:Modeling & Simulation
📍Scope:2018-2019 Verileri
⚙️Variables:Örgüt Kültürü · Okul Kültürü · Yabancılaşma

Abstract

The aim of the present study is to investigate the relationship between school culture perceptions and school alienation of high school students. The present research has been conducted in relational screening model. The population of the study consists of the students studying in high schools in the Battalgazi and Yeşilyurt districts of Malatya in the 2018-2019 academic year. 407 students have been included in the sample. School culture scale developed by Göldağ and student alienation scale of Sanberk have been used to measure school culture perceptions. The normality assumption for the difference analysis has been found to be the normal distribution characteristic of the data with Kurtosis and skewness coefficients in the range of ± 1. For this reason, the data has been tested using descriptive analysis (mean and standard deviation) and t-test for independent groups which are parametric analyzes, one-way analysis of variance (ANOVA) and Pearson Product Moment Correlation Analysis. The significance level has been taken as p <, 05. According to the obtained results; there is a moderate level negative relationship between students' perceptions of school culture and their school alienation. As students' perception of school culture increases, their alienation from school decreases

Özet

Bu çalışmanın amacı, liselerde öğrenim gören öğrencilerin okul kültürü algıları ile okula yabancılaşmaları arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırma ilişkisel tarama modelinde yürütülmüştür. Araştırmanın evrenini 2018-2019 eğitim öğretim yılında Malatya ili Battalgazi ve Yeşilyurt ilçelerindeki liselerde öğrenim gören öğrenciler oluşturmaktadır. Örnekleme 407 öğrenci dâhil edilmiştir. Öğrencilerin okul kültürü algılarını belirlemek amacıyla Göldağ (2015) tarafından geliştirilen "Okul Kültürü Ölçeği", okula yabancılaşmalarını ölçmek amacıyla Sanberk’in (2003) "Öğrenci Yabancılaşma" ölçeği kullanılmıştır. Fark analizleri için normallik varsayımı incelenmiş (basıklık ve çarpıklık) verilerin normal dağılım özelliği gösterdiği saptanmıştır. Bu nedenle veriler, betimleyici analizler (ortalama ve standart sapma) ile parametrik analizler olan bağımsız gruplar için t-testi, tek yönlü varyans analizi testi (ANOVA) ve Pearson Çarpım Moment Korelasyon Analizi kullanılarak test edilmiştir. Anlamlılık düzeyi p<,05 alınmıştır. Elde edilen sonuçlara göre; öğrencilerin okul kültürü algıları ile okula yabancılaşmaları arasında orta düzeyde negatif yönlü anlamlı bir ilişki vardır. Öğrencilerin okul kültürü algıları yükseldikçe okula olan yabancılaşmaları da azalmaktadır.

🔖

Cite This Article

GÖLDAĞ, B. (2022). An Investigation of the Relationship between High School Students' Perceptions of School Culture and Their Alienation toward School. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 20 - Sayı: 3, 813–830. https://ajindex.com/articles/547317

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (12)

  1. Ataş, Ö. ve Ayık, A.(2013). Öğretmen Adaylarında Okula Yabancılaşma. Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 8(8), 103-122
  2. Barth, R. S. (2002). The Culture Builder. Educational Leadership. 59 ( 8),6-11.
  3. Brown, M.R., Higgins, K. and Paulsen, K(2003a). Adolescent alienation: What is it and what can educators do about it? Intervention in School and Clinic, 39(1),3-9
  4. Brown, M. R., Higgins, K., Pierce, T., Hong, E., ve Thoma, C. (2003b). Secondary students’ perceptions of school life with regard to alienation: The effects of disability, gender and race. Learning Disability Quarterly, 26(4), 227-238
  5. Coşkun, Y. ve Altay C.A. (2009) Lise Öğrencilerinde Yabancılaşma ve Benlik Algısı İlişkisi. M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 29, 41-56.
  6. Daft, R.L. (2006). New Era of Management. Student Edition. Ohio: Thomson Corporation Fitzhenry, K. M (2010 ). Perceptions Of School Culture: Influences on High School Teachers' Choice of Pedagogy. Unpublished Doctoral Dissertation. Widener University, Pennsylvania. Hallett, T. (2003) Symbolic Power and Organizational Culture. Sociological Theory, 21(2), 128-149
  7. Holmes, M. T. (2009). Creating a Positive School Culture in Newly Opened Schools. Unpublished Doctoral Dissertation, North Carolina State University, North Carolina Hoy, W. K. (1990). Organizational Climate and Culture: A Conceptual Analysis of the School Workplace, Journal of Educational and Psychological Consultation,1(2), 149-168.
  8. George, D.,ve Mallery, P. (2016) IBM SPSS Statistics 23 Step by Step: A Simple Guide and Reference.(14. ed.) New York: Routledge. Göldağ, B. (2015). Orta Öğretim Kurumlarında Okul Kültürü Yoluyla Değerler Eğitimi (Malatya ili örneği). Yayınlanmamış Doktora Tezi. İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Malatya. Hadjar, A., Backes S., & Gysin., S. (2015).
  9. School Alienation, Patriarchal Gender-Role Orientations and the Lower Educational Success of Boys. A Mixed-method Study. Masculinities and Social Change, 4(1), 85- 116. doi:10.17583/msc.2015.1319 Hascher, T. ve Hagenauer, G. (2010). Alienation from school. International Journal of Educational Research, 49, 220–232
  10. Karakaya, F. (2010). Çağdaş insan ve yabancılaşma üzerine bir dizi resim önerisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İnönü Üniversitesi,
  11. Malatya Karasar, N. (2005). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara:
  12. Nobel Basımevi. Kılıç, H. (2009). Sosyo-ekonomik değişkenler açısından eğitimde yabancılaşma o