SavedAdd your journal

Journals / Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi / 2018 / Cilt: 5 - Sayı: 1

Akran Zorbalığının Önlenmesinde Okul Sağlığı Hemşiresinin Rolü

Sultan AYAZ ALKAYA
Fatma AVŞAR
Pages
78–84
Publication Date
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗
✨

AI Summary & Key Takeaways

AI Insight
⚡ TL;DR(Too Long; Didn't Read)

Bu derleme akran zorbalığının önlemesinde okul sağlığı hemşiresinin görev ve sorumluluklarını incelemek amacıyla yapılmıştır

📌 3 Key Takeaways

🎯
Objective & Hypothesis:Akran zorbalığı bir ya da daha fazla öğrencinin bir başka öğrenciye sürekli olarak olumsuz eylemlerde bulunması şeklinde tanımlanmaktadır.
📊
Key Findings & Data:Akran zorbalığı, fiziksel, psikolojik ve sosyal birçok sağlık sorununun nedenidir.
💡
Conclusion & Impact:Bu derleme akran zorbalığının önlemesinde okul sağlığı hemşiresinin görev ve sorumluluklarını incelemek amacıyla yapılmıştır
🔬Design:Review & Systematic Survey
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Akran zorbalığı · okul sağlığı · okul sağlığı hemşireliği

Özet

Akran zorbalığı bir ya da daha fazla öğrencinin bir başka öğrenciye sürekli olarak olumsuz eylemlerde bulunması şeklinde tanımlanmaktadır. Akran zorbalığı, fiziksel, psikolojik ve sosyal birçok sağlık sorununun nedenidir. Okullarda akran zorbalarının tespit edilmesi ve gerekli müdahalelerin uygulanması ekip çalışması gerektirmektedir. Bu ekibin önemli bir üyesi olan okul sağlığı hemşiresi eğitici, danışman, savunucu, değişim ajanı olma gibi rollerini aktif olarak kullanmaktadır. Okul sağlığı hemşiresi, okul ortamında sık karşılaşılan akran zorbalığına sistematik yaklaşabilir. Bu derleme akran zorbalığının önlemesinde okul sağlığı hemşiresinin görev ve sorumluluklarını incelemek amacıyla yapılmıştır

🔖

Cite This Article

ALKAYA, S. A., AVŞAR, F. (2022). Akran Zorbalığının Önlenmesinde Okul Sağlığı Hemşiresinin Rolü. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi, Cilt: 5 - Sayı: 1, 78–84. https://ajindex.com/articles/532758

📄 Full Text PDF Viewer

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

References (14)

  1. Shetgiri R. Bullying and victimization among children. Adv Pediatr 2013; 60(1): 33–51
  2. Pişkin M. Examination of peer bullying among primary and middle school children in Ankara. Eğitim ve Bilim 2010; 35(156):175-189 3. Galitz T, Robert D. Governing bullying through the new public health model: Foucaultian analysis of a school anti-bullying programme. Critical Public Health 2014; 24(2): 182-195
  3. Shah N. Undergraduate medical education in nepal: need for change. Journal of Kathmandu Medical College 2015; 4(1): 1-2
  4. Currie C, Roberts C, Morgan A, Smith R, Settertobulte W, Samdal O ve ark. People’s health ın context: International report from the hbsc 2001/02 survey. Bullying, physical fighting and victimization. Denmark: World Health Organization Library Cataloguing in Publication Data 2004; 134
  5. Maiano C, Aimea A, Salvas MS, Morin AJS, Norman C. Prevalence and correlates of bullying perpetration and victimization among school-aged youth with intellectual disabilities: A systematic review. Res Dev Disabil 2016; 49-50: 181–195
  6. Sangalang CC, Tran AG, Ayers SL, Marsiglia FF. Bullying among urban Mexican-heritage youth: Exploring risk for substance use by status as a bully, victim, and bully-victim. Children and Youth Services Review 2016; 61(1): 216-221
  7. Seager N. He reviews without fear, and acts without fainting: Defoe’s review. Eighteenth-Century Studies 2012; 46(1): 131-142
  8. Şengül HA, Cantürk N, Cantürk G, Dağalp R. Ankara 1. Çocuk Ağır Ceza Mahkemesi’nde akran istismarı nedeniyle yargılanan çocukların değerlendirilmesi. Türk Pediatri Arşivi 2012; 47(4): 283-289
  9. Carter S. The Bully at School: An ınterdisciplinary approach. Issues Compr Pediatr Nurs 2012; 35(3-4): 153-162
  10. Törüner E, Büyükgönenç, L. Çocuk Sağlığı: Temel Hemşirelik Yaklaşımları. Ankara: Nobel Tıp Kitapevi; 2017
  11. Wei HS, Hwa HL, Shen ACT, Feng JY, Hsieh YP, Huang SCY. Physical conditions and special needs as risk factors of peer victimization among school children in Taiwan. J School Nurs 2017; 33(3): 223-231
  12. Mcintosh CE, Thomas CM, Maughan E. Introduction to the special issue: Increasing the collaboration between school nurses and school personnel. Psychology in the Schools 2015; 52(2): 631-634
  13. Peltzer K, Pengpid S. Health risk behaviour among ın-school adolescents in the philippines: trends between 2003, 2007 and 2011, a cross-sectional study. Int J Environ Res Public Health 2016; 13(1): 73-84
  14. Kowalski RM. Limber SP. Psychological, physica