AI Summary & Key Takeaways
AI InsightSimilar studies can be conducted to determine the perceptions of teacher candidates,from different universities and different departments, regarding the global village conceptvia metaphors.
📌 3 Key Takeaways
Abstract
This study, aiming to determine the metaphoric perceptions of social studies teachercandidates regarding the global village concept, was conducted with the phenomenologicaldesign, one of qualitative research designs. The sample group of the study consisted of atotal of 220 teacher candidates receiving education in years 1, 2, 3 and 4 in Fırat UniversityFaculty of Education Department of Social Studies Education during the spring term of the2019-2020 academic year. A form including the statement “a global village is like a…………. because …………” was used in order to determine the metaphoric perceptionsof social studies teacher candidates regarding the global village concept. It was determinedthat the teacher candidates developed 149 metaphors regarding the global village conceptand these metaphors were involved in 9 conceptual categories. Conceptual categoriesdetermined; spreading everywhere, rapid spreading, unity, being aware of every event, beinginfluenced by each other, uniform routine behavior, individuality, freedom and loss ofprivacy. Similar studies can be conducted to determine the perceptions of teacher candidates,from different universities and different departments, regarding the global village conceptvia metaphors.
Özet
Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının küresel köy kavramına ilişkin metaforik algılarınınbelirlenmeye çalışıldığı bu araştırma, nitel araştırma desenlerinden olgubilim deseni ileyürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu 2019-2020 eğitim öğretim yılı bahar dönemiFırat Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sosyal Bilgiler Eğitimi Anabilim Dalında 1., 2., 3. ve 4.sınıflarda öğrenim gören 220 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Sosyal bilgiler öğretmenadaylarının küresel köy kavramına ilişkin metaforik algılarını belirlemek amacıyla, “küreselköy …………. a/e benzer, çünkü …………” ifadesinin yer aldığı bir formdanyararlanılmıştır. Öğretmen adaylarının küresel köy kavramına ilişkin 149 metaforgeliştirdikleri ve bu metaforların 9 kavramsal kategoride yer aldığı belirlenmiştir. Belirlenenkavramsal kategoriler; her yere yayılma, hızlı yayılma, birlik olma, her olaydan haberdarolma, birbirinden etkilenme, tek düze rutin davranışlar, bireysellik, özgürlük ve gizliliğinortadan kalkması şeklinde sıralanmaktadır. Farklı üniversitelerde ve farklı bölümlerdeöğrenim gören öğretmen adaylarının küresel köy kavramına ilişkin algılarını metaforlararacılığıyla belirlemeye yönelik benzer çalışmalar yapılabilir.